小学体育与健康 武术启蒙课 教学设计.docx

小学体育与健康武术启蒙课教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《小学体育与健康》四年级下册，第六单元“武术启蒙”章节：本节课将围绕武术的基本功展开教学，主要包括武术的基本手型（拳、掌、勾）、基本步型（马步、弓步、虚步）、以及简单的武术组合动作。通过学习，让学生了解武术的基本知识，感受传统体育项目的魅力，同时提高身体的协调性、柔韧性和力量。教学内容与课本紧密相关，确保学生在掌握技能的同时，培养对体育运动的兴趣和终身体育的意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过武术基本功的学习，提升学生的身体协调性和灵活性，强化体能素质，促进健康成长；其次，培养学生对传统文化的认识和尊重，激发他们对民族体育项目的兴趣，增强民族自信心和自豪感；最后，通过武术组合动作的练习，发展学生的团队协作能力和竞技精神，提高他们面对挑战时的勇敢和坚持，为形成积极向上的生活态度奠定基础。这些目标与课本内容紧密相连，注重实践与理论相结合，全面发展学生的体育与健康素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-基本手型的正确掌握：拳、掌、勾的手型在武术动作中至关重要，需确保学生能准确、熟练地完成。

-基本步型的准确运用：马步、弓步、虚步的稳定性与灵活性是学习武术的基础，学生需在实践中逐步掌握。

-简单武术组合动作的连贯性：通过组合动作的学习，培养学生动作的流畅性和节奏感。

2.教学难点

-手型的转换：学生在转换不同手型时，容易出现姿势不标准、力量不均匀的问题，需要教师个别指导与纠正。

-步型的稳定性：尤其是马步和弓步，要求学生在保持稳定的同时，还要注意姿势的准确性和力量的分配。

-组合动作的记忆与协调：学生往往在记忆动作顺序和协调身体各部位动作时感到困难，需要通过反复练习和有效的教学策略来克服。

-呼吸与动作的同步：武术动作中呼吸的调节对于动作的完成至关重要，学生需要学会在动作中进行自然呼吸，以保证动作的流畅性和力度。

四、教学方法与策略

1.针对教学目标和学生特点，采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过简洁明了的语言，直接传授武术基本手型、步型的要领和技巧。

-示范法：教师现场示范动作，让学生直观学习并模仿，加强动作记忆。

-互动讨论法：鼓励学生在练习中相互交流，讨论动作技巧，提高学习兴趣。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演不同的武术角色，进行情景模拟，增强学习趣味性。

-游戏法：设计相关的体育游戏，如“武术接力”，让学生在游戏中练习和巩固动作。

3.教学媒体使用：

-利用音频设备播放武术音乐，帮助学生掌握动作节奏，提高动作的连贯性。

-使用视频教学资料，辅助学生课后复习，巩固学习成果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对武术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道武术是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于武术的图片，让学生初步感受武术的魅力和特点。

简短介绍武术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.武术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解武术的基本手型、步型和组合动作的概念。

过程：

讲解武术的定义，包括基本手型（拳、掌、勾）和基本步型（马步、弓步、虚步）的结构。

详细介绍每种手型和步型的动作要领，辅以示范，帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解这些基本动作在武术中的应用。

3.武术动作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解武术动作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的武术动作组合案例进行分析。

详细介绍每个动作组合的背景、特点和意义，让学生全面了解武术动作的连贯性和节奏感。

引导学生思考这些动作组合在实战中的应用，以及如何运用到日常生活中增强体质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个武术动作组合进行深入讨论。

小组内讨论动作组合的难点、练习方法及如何提高动作质量。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对武术动作的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动作组合的练习方法、技巧及改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调武术动作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括基本手型、步型和动作组合等。

强调武术在强身健体、传承文化中的作用，鼓励学生积极参与武术练习。

布置课后作业：让学生