第6课_从隋唐盛世到五代十国 课件-高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册 _2.pptx

第6课从隋唐盛世到五代十国;;你认为“盛世”应该具备哪些条件？;一、隋朝兴亡;根据材料并结合所学，概述隋朝的历史贡献。;隋朝“盛极一时”，却又为何“短命而亡”？;“隋开皇十四年大旱，人多饥乏。是时仓库盈溢，竟不许赈给，乃令百姓逐粮。隋文不怜百姓而惜仓库，比至末年，计天下储积，得供五六十年。炀帝恃此富饶，所以奢华无道，遂致灭亡。炀帝失国，亦此之由。凡理国者，务积于人，不在盈其仓库。”

——《贞观政要》;二、唐朝的繁荣与民族交融;?（?太宗）“国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。夫不失时者，在人君简静乃可致耳。若兵戈屡动，土木不息，而欲不夺农时，其可得乎?

——《贞观政要》;根据教材搜集唐朝繁荣的表现;根据材料概括唐太宗处理民族关系的指导思想，并完成表格。;自古以来，中华民族多元一体。阅读材料，回答问题。

材料

唐太宗说:“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”“汉武帝穷兵三十余年，疲敝中国，所获无几；岂如今日绥之以德，使穷发之地尽为编户乎!”他认识到武力征服并不是解决民族问题的长久之计，应以文德怀柔与抚恤为主，以威服和战争为辅。一旦战争胜利则主动和解实行“和亲”政策，以达到“四海升平，天下一家”的目的。通过联姻的方式，怀化对方，增进民族情感，平息战争，推动民族交融。

——摘编自李少玉《浅谈唐太宗治国理念里的和谐意识》

依据材料并结合所学，概括唐太宗处理民族关系的特点。;思考：唐朝民族政策对统一多民族封建国家发展的积极影响。;图为唐代著名画家阎立本的《步辇图》，描绘唐太宗李世民接见吐蕃使臣的情景。该作品体现了;三、唐朝的衰亡;开元年间，边疆形势随着版图的拓展日益紧张。唐玄宗在边境重地增置军镇，加强边防，军镇长官节度使兵力随之扩大。至唐玄宗统治后期，国家出现外重内轻的局面。此时的唐玄宗沉酒于享乐，怠于政事，任人唯亲，朝政趋于腐败。

——《中外历史纲要》;河西节度使张仪潮出行图（敦煌莫高窟壁画）（史料实证）;755年，身兼三镇节度使的安禄山在范阳起兵，和他的部将史思明一起发动叛乱。这场叛乱历时八年，后被唐平定，史称“安史之乱”。在平叛过程中，唐军许多将领拥兵自重，中央集权被削弱;边防空虚，吐蕃趁机占领河西陇右地区。从此，唐朝由盛转衰。

——《中外历史纲要》;安史之乱期间和以后，唐朝陆续在内地增设藩镇。藩镇管辖地区，大者十余州，小者三四州，有些藩镇独立性很强，形成藩镇割据的局面。这种局面在唐朝后期持续了100多年，严重削弱了唐朝的统治力量。

——《中外历史纲要》;史料阅读

北宋欧阳修在他编撰的《新唐书·兵志》中总结了从籓镇林立直至唐朝覆亡的历史线索:

大盗既灭，而武夫战卒以功起行阵，列为侯王者，皆除节度使。由是方镇相望于内地，大者连州十余，小者犹兼三四。故兵骄则逐帅，帅强则叛上。或父死子握其兵而不肯代;或取舍由于士卒，往往自择将吏，号为“留后”，以邀命于朝。天子顾力不能制，则忍耻含垢，因而抚之，谓之姑息之政。盖姑息起于兵骄，兵骄由于方镇，姑息愈甚而兵将愈俱骄。由是号令自出，以相侵击，虏其将帅，并其土地，天子熟视不知所为，反为和解之，莫肯听命……故兵之始重于外也，土地、民赋非天子有；既其盛也，号令、征伐非其有;又其甚也，至无尺土，而不能底其妻子宗族，遂以亡灭。;（2018全国I卷，25）据学者研究，唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如表2所示。;