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人教版八年级历史下册教学总结5篇

人教版八年级历史下册教学总结5篇

社会在发展变化，教师也应改变教学观念，充分认识新课改的重

要性，作为一名历史老师，应该不断进行教学总结。下面是小编为你

准备的人教版八年级历史下册教学总结，快来借鉴一下并自己写一篇

与我们分享吧！

人教版八年级历史下册教学总结（篇1）

时光飞逝，岁月如梭，结束了初三的教学任务，又回到了初一。

回想过去的三年，让我深深地感受到历史教学任重而道远，是一个长

期而艰巨的工程，同时也让我更深地体会到了历史教学的乐趣，发现

它有着挖掘不完的东西。为此，我对如何开展初中历史教学进行了反

思。

首先，在教学中注意激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。

我结合历史这门学科的特点进行教学，从激发学生的学习兴趣入手，

将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程。例如讲到春秋战国的纷争这课，

开篇就是典故“烽火戏诸侯”，而后涉及齐桓公和管仲的故事，勾践

的“卧薪尝胆”等等，最后再讲“长平之战”时，还有秦和赵反间计

的故事。我因此巧设疑问，激发学生兴趣，使学生乐学，愿学。同时，

师生互动，层层剖析，使学生掌握所学的知识。

其次，抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课堂效率。

认真备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师

知道最多的知识，教材中所蕴含的所有要点，知识的重点、难点和关

联点都备出来，有条不紊地传授给学生。抓住课堂教学主阵地，认真

组织课堂教学，提高课堂教学效率，这是提高教学质量的关键所在。

在注重提高课堂教学效率的同时，也要对学生掌握的知识及时反

馈，过关检查，在每一节上课前，老师就要对学生所学的旧知进行复

习提问，这样既检查了学生以前知识的掌握情况，又起到新旧知识的

衔接的承上启下作用。

第三，抓两头，带中间。无论课上课下都要注重对学困生的关注

与辅导，多提问，多过关。而对于优秀生也不能忽视，每隔一段时间

就要集中进行辅导和知识清理，他们学习方法好，效率高，但也往往

忽视对历史的巩固复习，所以要及时关注他们。对于中等生更是应该

对他们的学习乃至学习过程给予更多的关注。努力让所有的同学在原

有的基础上都能有所进步和提高。

以上这些是我个人的一些心得。总之，历史教学不是一朝一夕的

事，需要我们每位历史教师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风

吹拂下，我们每位历史教师都要抓住时机，为祖国的教育事业做出应

有的贡献。

人教版八年级历史下册教学总结（篇2）

本学期我担任八年级8、9、10三个班的历史教学，经过一年的事

历史教学工作和国培培训，对历史教学的内容结构、知识体系、目标

要求及学生的实际有了一定的了解，理论联系实际，边学边教。经过

本学期的努力和探索实践，在业务知识掌握上、新课堂的构建上及学

生的知识水平上均取得了一定的成绩，现总结如下：

一、业务知识学习方面：

随着时代的发展，深感知识的匮乏和终身学习的重要性。教师教

师应该是先进文化的代表和时代的引领者，应该紧跟时代发展的脉搏

与时俱进，否则就out了。为此，我自主钻研业务知识，看与历史有

关的书籍和教育教学方法。做到备教材、备学生、备方法。坚决不打

无备之仗。坚持听课，听先进教师的课，学习他们的教育教学方法和

先进的教学理念，坚持“以我为主，为我所用的原则”，从而我的业

务知识水平有很大提高，同时也促进了我教学能力的提高。

二、新课堂的构建上

新课堂的构建上，坚持运用邱学华老师的尝试教学法理论，采用

分组教学的形式。健全制度、坚持分组教学，设计不同的教学活动，

想方设法调动学生学习的积极性。新课堂的构建，分组教学是关键，

制度是保障，灵活多样的环节设计是激发学生学习兴趣的催化剂。通

过实施分组教学以来，我感觉确实能提高学生的学习效率，可能现在

看起来有些耽误好学生，可时间久了，对全体学生都有好处，能培养

优等学生的分析问题能力和表达能力，同时能帮助差生提高成绩，但

是也存在不会还不学的学生，这是分组尝试路上的老大难。也是教学

中的困惑所在。

三、学生成绩

通过本学期的教学，学生的学习习惯、方法、知识水平都有一定

的提高，在几次的考试中有了良好生，这是上个学年没有的。学生的

发现问题、分析问题、解决问题的能力也有很大进步，这与我对本年

级的教学设计和能力培养相协调的。

四、存在问题和努力方向：

构建新课堂方面存在问题