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小学科学新课标心得体会（精选10篇）

小学科学新课标心得体会【篇1】

1、科学课培养学生什么？小学科学课程是以培养科学素养为宗旨

的科学启蒙课程，科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一

个人科学素养的形成具有决定性的作用。承担科学启蒙任务的这门课

程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求

知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学

活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人

合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为

终身学习和全面发展打下基础。学习这门课程，有利于小学生形成科

学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们

的个性，开发他们的创造潜能。

2、科学操作实验箱的价值不能忽视，教师要最大化的应用于教学。

小学科学实践操作材料的三大作用：

①解决了教师的三个难题：解决了材料短板问题、让科学课更有

科学味道、让科学课不再枯燥。

②解决了学生的三个认识问题：让孩子们认识到科学是有趣的、

认识到科学在生活中无处不在、科学是通过动手实践做出来的。

3、基于儿童立场的一种授课方法。在北京和杭州教研团队互动研

讨“船的研究”这一单元中的《船的历史》一课教法时，叶老师提出

“基于儿童立场的一种授课方法”引起了大家的探讨兴趣。课前，老

师站在儿童视角进行了单元取舍，关于船的基础经验课前对儿童进行

调研，掌握孩子现有的知识并对孩子已经知道的及想要研究的问题进

行分类统计。

4、前测和后测在科学授课中的应用。科学知识基于生活中的经验

和课外阅读，大部分孩子上课前对部分知识已有所掌握和认知，教师

在课前设计一套问卷，调查了解孩子们已有的认知，便于教师有针对

性的设计课堂教学。一节课后，再使用一套问卷掌握孩子通过一节课

的学习取得的收获。

小学科学新课标心得体会【篇2】

通过假期对科学新课标的学习，让我对科学教学有了全新的认识，

在思想上也发生了一些根本性的改变。让我意识到了自己所存在的一

些问题。通过学习我有了以下几点感受：

一、注重培养学生的科学素养

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素

养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有

决定性的作用。学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和

科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他

们的创造潜能。因此，从小就必须注重培养学生良好的科学素养，通

过科学教育使学生逐步领会科学的本质，乐于探究，热爱科学，并树

立社会责任感；学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇

到的问题。

二、注重探究式的教学

亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科

学课程应向学生提供充分的科学探究机会，让他们在科学探究的过程

中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知，形成尊

重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。

三、营造活泼、宽松的课堂环境

科学课程要面向全体学生。让每位同学都能体会到科学的乐趣，

而不是负担。学生是学习的主体。学生对周围的环境具有强烈的好奇

心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。教

师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学

习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，让他们可以在轻松的环境

中去发现问题，解决问题；要充分发挥学生的主观能动性，这样才能

更好的培养学生的创新精神。

通过此次学习，使我对今后小学科学有了更深层的认识和理解。

总之，在今后教学过程中，一定要注重激发学生强烈的学习兴趣和学

习欲望，诱导学生学会学习、学会创造、鼓励学生勇于探索、创新、

求异。让他们自由地、充分地发挥其聪明才智。

小学科学新课标心得体会【篇3】

近期，认真的学习了科学新课程标准，让我受益匪浅。让我对科

学的有了全新的认识，下面就来谈谈我的一些体会。新课标要求教育

必须培养有创造精神、有个性的人，那么如何在科学教学中培养学生

的创造精神呢?

首先给学生营造一个和谐宽松的课堂氛围。在课堂上，师生之间

应该是平等关系，老师是在和学生一起学习、共同探讨，这样才会使

孩子们的身心得到彻底解放。因为多问和好奇是儿童的天性，所以他

们的许多想法和做法是不合常理的。教师要打破常规，千万不能怕课

堂纪律“乱”而过多地限制他们，要让学生放开胆子活起来，课堂上