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小学科学新课标心得体会(精选10篇)
小学科学新课标心得体会【篇1】
1、科学课培养学生什么?小学科学课程是以培养科学素养为宗旨
的科学启蒙课程,科学素养的形成是长期的,早期的科学教育将对一
个人科学素养的形成具有决定性的作用。承担科学启蒙任务的这门课
程,将细心呵护儿童与生俱来的好奇心,培养他们对科学的兴趣和求
知欲,引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学
活动的过程和方法,使他们了解科学、技术与社会的关系,乐于与人
合作,与环境和谐相处,为后继的科学学习、为其他学科的学习、为
终身学习和全面发展打下基础。学习这门课程,有利于小学生形成科
学的认知方式和科学的自然观,并将丰富他们的童年生活,发展他们
的个性,开发他们的创造潜能。
2、科学操作实验箱的价值不能忽视,教师要最大化的应用于教学。
小学科学实践操作材料的三大作用:
①解决了教师的三个难题:解决了材料短板问题、让科学课更有
科学味道、让科学课不再枯燥。
②解决了学生的三个认识问题:让孩子们认识到科学是有趣的、
认识到科学在生活中无处不在、科学是通过动手实践做出来的。
3、基于儿童立场的一种授课方法。在北京和杭州教研团队互动研
讨“船的研究”这一单元中的《船的历史》一课教法时,叶老师提出
“基于儿童立场的一种授课方法”引起了大家的探讨兴趣。课前,老
师站在儿童视角进行了单元取舍,关于船的基础经验课前对儿童进行
调研,掌握孩子现有的知识并对孩子已经知道的及想要研究的问题进
行分类统计。
4、前测和后测在科学授课中的应用。科学知识基于生活中的经验
和课外阅读,大部分孩子上课前对部分知识已有所掌握和认知,教师
在课前设计一套问卷,调查了解孩子们已有的认知,便于教师有针对
性的设计课堂教学。一节课后,再使用一套问卷掌握孩子通过一节课
的学习取得的收获。
小学科学新课标心得体会【篇2】
通过假期对科学新课标的学习,让我对科学教学有了全新的认识,
在思想上也发生了一些根本性的改变。让我意识到了自己所存在的一
些问题。通过学习我有了以下几点感受:
一、注重培养学生的科学素养
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素
养的形成是长期的,早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有
决定性的作用。学习这门课程,有利于小学生形成科学的认知方式和
科学的自然观,并将丰富他们的童年生活,发展他们的个性,开发他
们的创造潜能。因此,从小就必须注重培养学生良好的科学素养,通
过科学教育使学生逐步领会科学的本质,乐于探究,热爱科学,并树
立社会责任感;学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇
到的问题。
二、注重探究式的教学
亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科
学课程应向学生提供充分的科学探究机会,让他们在科学探究的过程
中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知,形成尊
重事实、善于质疑的科学态度,了解科学发展的历史。
三、营造活泼、宽松的课堂环境
科学课程要面向全体学生。让每位同学都能体会到科学的乐趣,
而不是负担。学生是学习的主体。学生对周围的环境具有强烈的好奇
心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。教
师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴,对学生在科学学
习活动中的表现应给予充分的理解和尊重,让他们可以在轻松的环境
中去发现问题,解决问题;要充分发挥学生的主观能动性,这样才能
更好的培养学生的创新精神。
通过此次学习,使我对今后小学科学有了更深层的认识和理解。
总之,在今后教学过程中,一定要注重激发学生强烈的学习兴趣和学
习欲望,诱导学生学会学习、学会创造、鼓励学生勇于探索、创新、
求异。让他们自由地、充分地发挥其聪明才智。
小学科学新课标心得体会【篇3】
近期,认真的学习了科学新课程标准,让我受益匪浅。让我对科
学的有了全新的认识,下面就来谈谈我的一些体会。新课标要求教育
必须培养有创造精神、有个性的人,那么如何在科学教学中培养学生
的创造精神呢?
首先给学生营造一个和谐宽松的课堂氛围。在课堂上,师生之间
应该是平等关系,老师是在和学生一起学习、共同探讨,这样才会使
孩子们的身心得到彻底解放。因为多问和好奇是儿童的天性,所以他
们的许多想法和做法是不合常理的。教师要打破常规,千万不能怕课
堂纪律“乱”而过多地限制他们,要让学生放开胆子活起来,课堂上
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