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个人德育总结3000字

个人德育总结3000字篇1

根据《经济系导师制实施办法》规定，经济系在级学生中实施导师制。导师

制的实施实行整班指导，主要以班主任为基础，一般来说，班主任就是该班的导

师，以利于整体工作的开展，以利于对导师工作的考核。

一、级导师人员

级共有9个班，有9位指导教师，具体导师及指导班级如表所示：

经济系级的导师及指导班级一览表

二、级导师的工作资料

1、关心学生德、智、体、美的全面发展，引导学生明确学习目的，端正学

习态度，按照培养方案，实现培养目标。既教书又育人，注重学生的全面发展和

个性的发挥。

2、帮忙学生了解自我所在专业的培养方案，异常是课程设置情景，以及在

学习中应注意的问题等。

3、引导学生正确对待学习期间所面临的问题，帮忙他们处理好各种关系。

4、帮忙学生策划自我的未来。针对学生的个体差异，对学生的选课、专业

发展方向选择、职业生涯设计等方面进行指导。

5、及时反馈教学信息，并写出书面意见。

6、负责指导学生的读书活动。由导师组推荐经济学经典书目。各专业在一

年级时阅读书目不作严格区分，主要是培养读书兴趣，熟悉专业知识。阅读书目

选定后，学生在导师的指导下，制定读书计划。每学期第十四周上交读书报告，

导师批阅并给出相应的等级(优、良、中、及格和不及格)计分。每学期要举办一

次读书报告会，评选出优秀读书报告，并给予奖励。一般来说，在“大一”学年

中，至少要阅读两本经典著作。

三、级导师的指导情景

1、指导方式。主要采用了团体和个别指导的方式。没有完全按照《经济系

导师制实施办法》中规定的“需要有针对性地对学生进行分类指导”的方式进行

指导。

主要原因是学生刚刚入学，一些学生的个性没有完全显露出来，难以分类，

所以，只能是从学习成绩上进行区分和进行指导。

2、指导次数。按照《经济系导师制实施办法》中的规定，“每个导师每月

与被指导的学生面谈或团体指导不少于一次，每次不少于一个小时的时间接待学

生，地点在系学生办公室，每学期参加学生团体活动不少于一次。每次指导(接

待)要有记录，并有学生和指导教师的签名”。从实际指导情景看，我系设计了

《经济系指导教师指导情景记录表》，资料包括：指导时间、指导资料及发现的

问题(由指导教师填写)、学生意见与要求(由学生填写)、被指导学生签字(如果

是整班指导，可由班长或学习委员签字即可)。我系要求每次指导时都要填写“记

录表”，一年来，9位指导教师指导次数最多的为17次(洪岚)，最少的为3次(张

琦)，平均为9.75次。当然，也有的指导教师与学生经过网络等进行指导或进行

的个别指导，没有留下记录。

3、指导资料。每位指导教师基本上能够按照《经济系导师制实施办法》中

的规定进行指导，即在学生思想方面、专业知识方面、选课方面、学习态度方面

等进行指导。指导过程中，对于一些个体差异大的问题，进行了单独指导;对于

一些共性问题，进行了团体指导。但到目前为止，还没有做到“有分工，有合作”，

基本上是导师指导自我的班级。

四、导师制工作中存在的问题

1.导师制与班主任工作难以区分。我系级有9个班，每班配备了一名导师，

同时兼任班主任工作。按目前的招生情景，我系完全配备导师的班级将是36个，

而具备导师资格的教师仅有32名，所以，也只能是一个班配备一名导师，并兼

任班主任工作。但在指导过程中，究竟哪些工作属于班主任的工作资料，哪些属

于导师制的资料，难以界定。此刻的处理方法是：指导学习方面的资料，属于导

师制的职责;指导生活方面、心理方面的资料，则属于班主任的职责。

2.系里的管理缺乏力度。系里在实施导师制过程中虽然制定了一系列规章制

度，但在执行中缺乏具体操作的人。经济系成立导师领导小组，但小组成员就是

各位导师，负责人也就是主任、教学、行政副主任。管理工作没人分担，致使导

师制的日常管理工作力度不够，一些工作没有按规定完成。如在《经济系导师制

实施办

法》中规定：“指导教师指导的具体资料，要定期公布。公布的形式，能够

经过网上或在系办公室张贴，以便监督”。实际上并没有做到这一点。

3.个别导师缺乏职责心。从整体上看，承担导师任务教师能够尽职尽责，对

学生进行及时地指导，但也有个别教师，对学生的指导力度不够，不论是作为导

师还是作为班主任，都没有尽到应尽的职责。当然，除教