【核心素养目标】1 白鹭 教案.docx

【核心素养目标】1白鹭教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《白鹭》是人教版小学语文五年级上册的一篇精读课文。本篇文章以优美的文字描绘了白鹭的形象，传递出作者对自然美的热爱与赞美。课程设计旨在通过文本学习，引导学生感受散文的语言美，提高其对自然美的感知能力，同时启发学生思考人与自然和谐共生的关系，培养其核心素养中的审美情感与环保意识。教学内容紧扣教材，深度符合五年级学生的学习水平。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握了基本的语文阅读理解能力，熟悉了描写自然美的词汇和句式，对于散文文体有初步的认识。

2.五年级学生在学习兴趣上，对生动有趣的生物题材较为感兴趣，具有探索自然的好奇心；在能力上，具备了一定的词汇积累和语言表达能力，但个体差异明显；在学习风格上，部分学生偏重于视觉和体验式学习，喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对文本深层情感的理解和把握、运用丰富的语言表达对自然美的感受，以及如何将课文中的环保意识融入到日常生活中。此外，对于一些生僻词汇的掌握和使用也可能是学生需要克服的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版五年级上册语文教材，课前预习《白鹭》一文。

2.辅助材料：准备白鹭的图片、视频资料，以及与课文相关的优美句子摘录，以便直观展示和情感体验。

3.教学器材：无需特殊实验器材，但需确保多媒体设备正常运作，以便展示辅助材料。

4.教室布置：将教室分为阅读区、讨论区和展示区，便于学生进行个人阅读、小组讨论和成果展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示白鹭的图片和播放白鹭在自然中生活的视频，引发学生对主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的描写自然美的课文，让学生分享他们对自然美的认识和感受。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《白鹭》一文的作者、背景和散文的特点，强调作者对自然美的细腻观察和深情描绘。

-举例说明：挑选文中的精彩句段，分析其语言特色，如比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解文本的审美价值。

-互动探究：分组让学生朗读课文，讨论作者如何通过文字表现白鹭的美，引导学生从语言、内容和情感多角度进行探究。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生尝试用自己喜欢的方式表达对白鹭美的感受，如绘画、写作或口头描述。

-教师指导：在学生练习过程中巡回指导，提供必要的帮助和反馈，鼓励学生大胆表达自己的审美观点。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调自然美的重要性以及人与自然和谐相处的重要性。

-鼓励学生将所学运用到日常生活中，培养他们的审美情感和环保意识。

5.布置作业（约5分钟）

-让学生完成与课文相关的阅读理解练习，加深对文本的理解。

-鼓励学生观察身边的自然景物，尝试用学习的表达技巧写一篇短文，分享他们的观察和感受。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《散文选刊》中关于自然主题的其他作品，如徐志摩的《再别康桥》、朱自清的《荷塘月色》等，以丰富学生对散文语言和情感表达的认识。

-美术作品：引导学生欣赏以白鹭为题材的绘画作品，了解不同艺术家如何通过不同形式表现自然美。

-生态纪录片：观看关于鸟类生活的纪录片，增加学生对白鹭生活习性的了解，提高他们对生物多样性保护的意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后观察身边的自然环境，尝试用文字记录自己的观察和感受，提升写作能力。

-组织学生进行“我眼中的自然美”主题活动，通过绘画、摄影、写作等形式展示他们对自然美的理解和表达。

-引导学生参与社区环保活动，将课堂上学到的环保意识付诸实践，培养他们的社会责任感。

-鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起阅读自然主题的书籍，共同讨论自然美的意义，增强家庭教育的效果。

课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

-本节课我们学习了《白鹭》这篇课文，通过作者对白鹭生动细腻的描绘，体会了散文的语言美和自然美的和谐统一。

-我们讨论了作者如何运用比喻、拟人等修辞手法，使文本更具表现力，加深了对散文表达技巧的认识。

-同时，我们也强调了保护自然、珍惜生物多样性的重要性，希望同学们能够将这种意识融入到日常生活中。

2.当堂检测：

-选择题：设计几道关于课文内容的单项选择题，检测学生对课文细节的理解和记忆。

-简答题：要求学生用自己的话简要描述白鹭的特点，以及作者在文中所表达的情感。

-创作题：鼓励学生运用本节课学习的表达技巧，现场创作一段描写自然景物的文字，以此检验学生对知识的实际运用能力。

-分组讨论：让学生分组讨论如何在自己的社区中实践环保，并派代表进行分享，评估学生对环保意识的理解和参与度。

课后作业

-根据课文内容，运用比