人教版九年级上册第一单元《第1课 独树一帜的中国画》教学设计.docx

人教版九年级上册第一单元《第1课独树一帜的中国画》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版九年级上册第一单元《第1课独树一帜的中国画》，主要包括中国画的起源、特点、分类及代表作品。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七、八年级已经学习过中国古代艺术，对中国画有一定的了解。在此基础上，本节课将深入探讨中国画的艺术特色和历史文化背景，使学生能更好地理解和欣赏中国画的艺术魅力。通过本节课的学习，学生将对中国画的发展脉络、技法和表现形式有更为全面的认识。

二、核心素养目标

三、学情分析

本节课面向的是九年级学生，他们已在七、八年级的学习中积累了一定的美术知识和审美能力，对中国画有初步的认识。在知识层面，学生掌握了中国画的基本概念和简单技法，但对中国画的历史脉络、深层次艺术特色和创作背景了解不足。能力上，学生具备一定的观察能力和实践能力，但独立分析、评价和创作中国画的能力有待提高。素质方面，学生的文化素养和艺术修养参差不齐，对中国画的艺术价值和内涵认识有限。在行为习惯上，部分学生对美术课兴趣浓厚，课堂参与度高，而部分学生则相对被动，课堂积极性有待调动。这些因素将对课程学习产生影响，教学中需关注个体差异，激发兴趣，引导学生深入探究中国画的艺术世界，提升其学科核心素养。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的讲述，介绍中国画的起源、发展及其艺术特点，加深学生的理解。

(2)讨论法：组织学生针对中国画的不同风格和代表作品进行小组讨论，培养其分析和评价能力。

(3)实践法：指导学生进行简单的中国画创作，将理论知识与实践相结合，提高学生的动手能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体设备展示中国画的图片和视频，直观呈现艺术作品，增强学生的视觉体验。

(2)教学软件：运用专业美术教学软件，辅助学生更好地掌握绘画技法和创作流程。

(3)网络资源：引导学生利用网络平台查阅相关资料，拓展学习视野，提高自主学习能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一幅著名的中国画作品《清明上河图》，让学生观察并思考这幅画所描绘的场景和艺术特色。

-提出问题：询问学生对中国画的认识，以及他们在日常生活中见过的中国画作品，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-背景介绍：讲解中国画的起源和发展历程，强调其与中华文化的紧密联系。

-知识讲解：

-中国画的特点：介绍写意与写实、线条与水墨、构图与意境等基本概念。

-中国画的分类：梳理人物、山水、花鸟等不同画科的特点和代表作品。

-中国画的技法：讲解勾勒、皴擦、泼墨等基本技法及其效果。

-教学互动：在讲解过程中，通过提问方式检查学生对知识的理解和掌握情况。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论给定的一幅中国画作品，分析其艺术特色和技法运用。

-个人实践：每组学生选择一种中国画技法，在纸上进行简单的创作实践。

-交流分享：各小组展示作品，分享创作体会，教师进行点评和指导。

4.课堂提问（5分钟）

-针对讲授的知识点，设计一些开放性问题，鼓励学生发表自己的见解和想法。

-通过提问，引导学生思考中国画在当代艺术中的地位和价值，以及如何传承和创新。

5.创新教学（5分钟）

-结合现代元素：鼓励学生思考如何将现代元素融入中国画创作中，激发学生的创新意识。

-跨学科学习：邀请语文、历史等科目的教师共同探讨中国画中的文化内涵，拓宽学生的知识视野。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-分析评价：让学生选择一幅中国画作品，从技法、构图、意境等方面进行分析评价，提升学生的审美能力。

-情境体验：组织学生参观当地美术馆或艺术展览，让学生身临其境地感受中国画的魅力。

7.总结反馈（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点知识。

-学生分享学习收获，提出疑问，教师进行解答。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国绘画史》：了解中国画的发展历程，各个时期的代表人物和作品。

-《中国画技法教程》：深入学习中国画的基本技法和创作要点。

-《中国美术史》：探讨中国画在中华美术史上的地位，以及与其他艺术形式的相互影响。

-《中国画的意境与审美》：分析中国画的意境创造和审美特点，提升学生的艺术修养。

2.课后自主学习和探究：

-研究性学习：鼓励学生选择一个中国画家或一幅作品，深入研究其艺术风格和创作背景，撰写研究报告。

-艺术实践：学生尝试使用不同的中国画技法进行创作，体验水墨画的特点和魅力。

-课外参观：组织学生参观当地的艺术馆、博物馆，欣赏中国画原作，感受艺术氛