Unit 3 Are you Su Hai？（教学设计）2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit3AreyouSuHai？（教学设计）2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“Unit3AreyouSuHai？（教学设计）2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册”本单元主要围绕学校生活展开，教授学生如何在校园中用英语进行自我介绍和询问他人。课程内容涵盖基本的英语问候语、询问姓名、年龄等基本信息，以及简单的回答。通过生动有趣的情景对话和活动，激发学生学习兴趣，培养他们用英语进行简单交流的能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标

发展学生的语言能力，通过本课的学习，学生能够正确地用英语进行自我介绍，并能够询问和回答他人的姓名。同时，培养学生的文化意识，通过了解学校生活的相关话题，增强对学校文化的认识。此外，提高学生的思维品质，通过参与课堂活动，学生能够学会在真实语境中运用所学知识，提高解决问题的能力。最后，培养学生的学习能力，使学生养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的单词发音，能够进行简单的英语问候和自我介绍。

2.学习兴趣：三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢互动和游戏。学习能力：学生具备一定的英语听说能力，但阅读和写作能力尚在发展中。学习风格：学生倾向于通过直观、生动的方式学习，喜欢模仿和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：可能会在正确拼读和记忆新单词上遇到困难，同时，对于英语句型的运用可能不够熟练。此外，由于年龄特点，学生可能在进行较长时间的注意力集中和参与复杂的学习活动时感到挑战。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备译林版（三起）英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与学校生活相关的图片、姓名标签模板，以及教学视频片段。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置学生互动讨论区，准备磁性白板用于展示姓名标签。

教学过程

1.导入新课

-“Goodmorning,everyone!TodayweregoingtolearnUnit3,AreyouSuHai?Letsstartwithafunactivity.CanyouallsayHellotoeachotherinEnglish?Yes,verygood!Now,letsseehowwecanaskaboutsomeonesnameinEnglish.”

2.教学新单词

-“First,letslookatthenewwords.WehaveSuHai,SuMing,LiMing,andWangMei.Thesearenamesofstudentsinourclass.Repeatafterme:SuHai,SuMing,LiMing,WangMei.Excellent!”

-“Now,letsusethesenamesinasentence.Forexample,AreyouSuHai?Yes,IamSuHai.No,IamnotSuHai,IamLiMing.Letspracticetogether.”

3.课文主旨内容探究

-“Now,letsopenourbookstopage18andlookatthepicture.WeseeSuHai,SuMing,LiMing,andWangMei.Whataretheydoing?Thatsright,theyareintroducingthemselves.Letsreadthedialoguetogether.”

-“SuHai:Hi,ImSuHai.AreyouSuHai?SuMing:No,ImnotSuHai.ImSuMing.AreyouSuMing?LiMing:No,ImnotSuMing.ImLiMing.AreyouLiMing?WangMei:No,ImnotLiMing.ImWangMei.AreyouWangMei?SuHai:No,ImnotWangMei.ImSuHai.”

-“LetspayattentiontothequestionAreyou...?andtheanswerYes,Iam...or