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小学创建示范学校自查报告

一、学校概况

救师口小学位于救师口村一组，目前有5个教学班，在籍同学

246人，和设1个学前班，学前幼儿58名，全校共有同学304人。

学校在职教职工17人，其中专任教师16人（专任教师中县级骨干教

师5人、镇级骨干教师1人，党员教师6人；教师学历达标100%，

其中具有大专以上学历14人，小学高级教师14人，小学一级教师2

人）是一支思想素质过硬、业务精良的教师队伍。

学校占地面积4424平方米，远程教育收视室、图书室等各功能

室配备齐全，达到国家规定的相应规范。多年来学校全面贯彻党的教

育方针，全面实践科学发展观，全面实施素质教育，围绕以人为本、

发展为先、创新为魂的办学思路，秉承“关注生长，把最好的教育给

小朋友，让师生度过有质量的每一天”的办学理念，倡议“勤恳、严谨、

科学、创新”的教风，培养“乐学、善思、发明、进取”的学风，形成“爱

校、守纪、勤奋、进取”的校风。几年来，在全校师生的不懈追求下，

学校发展与时俱进，逐步形成了“博爱厚德，集贤争先”的良好氛围。

二、学校主要办学特色与具体工作

近年来，学校办学理念已经初步成为学校发展的思想统领，在队

伍建设、同学德育、创优课堂教学、营造书香学校等方面鲜活地表示

出来，引导着学校管理者、育人者和被教育者的思想和行为，开创了

学校发展的新局面。

（一）抓队伍，注入生长活力

“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。师资队伍是学校教育教学

中最重要、最活跃的因素，也是同学生长中的源泉活水，更是落实“关

注生长，把最好的教育给小朋友，让师生度过有质量的每一天”办学

理念的实际保证。学校立足实际，从“师德”和“师能”上采取切实措施，

坚持把教师队伍建设作为学校发展的重要工作来抓。

1、师德建设“珍爱事业、珍爱学校、珍爱同学、珍爱同事、珍爱

自身”是我校教师追求的情感品质，爱同学成为了教师情感生活的核

心，成为了每一位教师的天职。学校提出“关爱每一位同学”的师德理

念，通过表彰特长生、进步生，协助特困生、后进生，让全体教师能

将神圣的师爱均匀地撒向每一位同学。我校在师德建设中，始终坚持

以“立师德、铸师魂”为主线，让党员和骨干教师带领全体教师学习《说

师爱》、《赏识你的小朋友》……开展师德演讲和“教师忌事、忌语”

活动，老师们把全身精力倾注在同学身上，用真情对待每一位同学，

用爱心点燃同学心中的理想火花，以独特的班级文化为同学发明良好

的生长环境。

2、师能培育学校把课改、课堂、课题作为载体，努力追求“实效、

灵活、创新”的校本研修活动，提升教师业务水平。

行家指导，听课家常化——

我们聘请了县小学语文研训员李永进老师为我校终年专家，开展

每学期一次的校本研究，依托具体课例（科学解读教材、语文课读占

鳌头、作文教学的有效性研讨、课题健康理性的开展等），围绕研究

主题，进行互动式研讨；每学期组织骨干教师展示活动，通过上课、

讲座，发挥这一群体的示范辐射作用。我们还十分注重对教师平时教

学的指导，凡是老师外出参与各级竞赛，学校布置教务处对教师随堂

听课，课后与教师进行交流，研讨课堂现场的真谛，提出并解决听课

中反映的共性问题，在轻松愉悦中也彰显出学校这一团队的合作意

识。

知识积累，工作学习化——

大力倡议教师“读书”活动，让学习成为教师的一种习惯、一种自

觉生活方式，形成组织学习、团队学习的机制，提倡工作之余的教师

自主学习，摘抄学习笔记，撰写学心得，和时在个人博客发布推荐文

章、学习体会。而今，学校的16位专任教师，人人有博客，在全国

继续教育网站上发表精华日志7篇，在县级以上的教育网站发表优秀

论文10余篇。同时，我们尽力地发明机会让教师外出参与各级的学

习、观摩和培训活动，吸收前沿信息和先进经验，引领自身的教育教

学工作。

实践反思，培训校本化——

着力构建完善“以校为本”的教研机制，引领教师在学习中实践、

在实践中反思、在反思中提升，深层次推进校本研究。组建了“学校

——教导处——研修组——学科教师”四级校本研修梯级运行网络；

确立了“个人自学——小组讨论——自我实践（自我反思）——信息

反馈（集中研讨）——发展提升”的校本研修基本模式；制定了详细

的校本研修制度，开展了“教学叙事”、“教学案例”、“网络研修”、“教

学反思”等多项扎实有效的校本研修