人教版(简谱)小学音乐五年级上册第三单元唱歌《大家一起来》优质课教案设计2篇.pdfVIP

人教版（简谱）五年级上册第三单元唱歌

《大家一起来》教学设计

教学目标

1．通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对

舞蹈的兴趣。

2．根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培养学生的创新

能力。

教学重、难点

1．感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。

2．根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。

教材分析

歌曲《大家一起来》分为三个部分。这首歌曲是根据瑞典作曲家

罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于

节奏明快、旋律流畅而广泛流传。

学习过程

一、导入新课

欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频，导入新课教学。

提问：这位歌手是谁？这首歌的名字叫什么？

学生回答：这位歌手叫孙悦，这首歌的名字叫《大家一起来》。

师：这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯

创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。

教学要求：学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。

二、歌曲欣赏

1．初听歌曲《大家一起来》：提问：这首歌曲是什么情绪？

师：这首歌曲活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲。

2．复听：

提问：这首歌曲可以分成几个部分？每个部分的旋律、节奏有何

特点？有没有相同的部分？并为歌曲旋律排序。

回答：这首歌曲分成三个部分，第一部分的旋律优美、运用了切

分节奏。第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。第一部分和第三部分相同。

3．欣赏《大家一起来》动画，跟录音轻声学唱歌曲。

在学唱歌曲时，教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。

4.学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。

提出要求：

（1）在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻快活泼的动

作，也要有优美的动作。但主题动作不宜过多，可以每一个乐句编一

个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作。

（2）课本中的插图可供大家参考，可以学一学，队形要有简单

变化，在结束时建议可以摆一个造型。

5.分组展示。

（1）跟着音乐分小组进行表演。

（2）分组展示，师生共同评价。

教学要求：通过各小组之间的创编与汇报展现，使学生体验歌曲

的动感节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，从而培养

训练学生的节奏感和运动协调能力。

6.评选。（最佳创意奖，最佳表演奖）

（1）每一项由学生自主投票选举。

（2）颁奖。

7.跟着音乐表演韵律操。

三、课堂小结

这首歌曲节奏明快、旋律流畅，在人们当中广泛流传。通过小组

的合作创编，激发了我们对舞蹈的兴趣，培养了同学们的创新能力，

相信同学们今后一定能创编出更有创意、更具特色的韵律操。

人教版（简谱）五年级上册第三单元唱歌

《大家一起来》教学设计

教材分析

《大家一起来》这首歌曲根据瑞典作曲家罗伯特.乌尔姆和罗宾.

雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，因其明快的节奏和流畅的旋律

而广为流传。本单元通过聆听教师演唱、学唱歌曲的同时，将音乐实

践与创编练习贯穿其中，提高学生的整体音乐能力。歌曲《大家一起

来》为四个乐段，结构简单明了，其中第四乐段与第一乐段重复，切

分节奏与附点节奏的运用使全曲动感十足，充满活力。

学情分析

授课班级为五年级学生。五年级学生能够准确地判断音乐情绪，

判断二拍子和三拍子，能够听辨旋律、节奏、力度、速度等音乐要素，

初步了解音乐要素在音乐中的作用，能够随着音乐做简单的动作，根

据歌曲中的衬词、唱词为歌曲划分段落。在平时的教学中，学生喜欢

以参与活动的方式进行歌曲的学习，尤其喜欢男女生对唱、律动的形

式来表现音乐，对新的知识的学习充满好奇心，能够认真地关注学习。

媒体与技术资源

1.运用软件截取孙悦演唱音乐会视频运用遮挡板把歌曲名遮

住

2.运用西沃5动画技术标出段落

3.运用goldwave把音乐进行截选

白板运用希沃5软件钢琴

教学内容

唱歌为主的综合课《大