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Unit3Charity：CriticalThinking教学设计-2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册

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教学内容

Unit3Charity：CriticalThinking教学设计-2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册

本节课将围绕教材第三章“Charity”进行CriticalThinking的教学。主要内容包括：

1.阅读理解：学习课文ThePowerofCharity，分析文章结构、理解作者观点及论据。

2.词汇学习：掌握与charity相关的词汇，如donate、philanthropy、fundraising等。

3.语法学习：复习并巩固过去进行时的用法。

4.口语表达：就慈善话题进行讨论，提出自己的观点和看法。

5.写作训练：撰写一篇关于慈善活动的短文，运用所学知识和技能。

核心素养目标

培养学生以下英语核心素养：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提升学生的词汇理解和语言运用能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，能够分析慈善行为背后的社会意义和影响。

3.文化意识：了解和尊重不同文化背景下的慈善观念和做法。

4.学习能力：通过合作学习和独立思考，增强学生解决问题的能力和自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语阅读技巧和语法知识，能够理解和运用一般现在时、一般过去时等时态，对英语文章的结构有一定的认识。

2.学生对慈善话题表现出一定的兴趣，愿意探讨和分享个人观点。他们在学习过程中倾向于合作学习，喜欢通过讨论和活动来学习新知识。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在批判性思维方面较为薄弱，而另一部分学生在语言表达上可能更加自信。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对慈善相关词汇的理解和运用，对课文深层含义的把握，以及在写作过程中如何组织论点、论据和结论。此外，部分学生可能在面对开放性讨论时感到不适应，需要引导以培养其独立思考和表达观点的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有选择性必修第二册（2020版）上外版高中英语教材，并提前预习Unit3Charity相关内容。

2.辅助材料：准备与慈善话题相关的英文视频、新闻文章摘要，以及慈善活动的图片，以辅助讲解和讨论。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区域，每组配备必要的学习资料，并确保教室有良好的网络环境以便于学生查找资料。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段有关慈善活动的视频，如捐款、志愿者服务等，让学生感受慈善的力量。

2.提出问题：视频结束后，提问学生视频中展现了哪些慈善行为，他们对此有何感受。

3.激发兴趣：邀请学生分享自己参与的慈善活动经历，引导学生思考慈善的意义。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：理解课文内容，掌握慈善相关词汇和语法。

2.教学重点：课文阅读理解，词汇和语法学习。

3.讲解过程：

-阅读课文，让学生关注段落结构，理解作者观点。

-突出课文中的慈善词汇，如donate、philanthropy等，并解释其含义。

-复习过去进行时的用法，通过例句展示其在课文中的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习1（3分钟）：小组讨论，用课文中的词汇描述一个慈善活动。

2.练习2（5分钟）：完成语法练习题，巩固过去进行时的用法。

3.练习3（2分钟）：学生轮流上台，用所学知识和技能介绍一个慈善活动。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问1：慈善活动对个人和社会有哪些积极影响？

2.提问2：如何才能有效地参与慈善活动？

3.师生互动：教师引导学生思考并回答问题，鼓励学生发表个人观点，教师给予反馈和指导。

五、创新教学环节（5分钟）

1.分组讨论：每组设计一个慈善活动计划，包括活动目的、形式和预期效果。

2.分享展示：每组选派一名代表，向全班展示活动计划，其他同学给予评价和建议。

六、课堂总结（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，确保学生理解和掌握了慈善相关词汇和语法。

2.强调慈善行为的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与慈善活动。

3.答疑解惑：解答学生在学习过程中遇到的问题。

总用时：45分钟

教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展阅读材料：为学生提供一些与慈善相关的英文文章，包括慈善历史、著名慈善家的故事、慈善活动案例等，以丰富学生的背景知识。

2.慈善活动案例研究：收集不同国家和地区的慈善活动案例，让学生了解不同文化背景下的慈善实践。

3.慈善词汇汇编：整理一份慈善相关词汇表，包括名词、