人教鄂教版（2017秋）gt;五年级上册5.17 改进与交流 教学设计.docx

人教鄂教版（2017秋）gt;五年级上册5.17改进与交流教学设计

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设计思路

结合人教鄂教版五年级上册5.17“改进与交流”章节，本节课以培养学生的实际操作能力、交流合作能力及问题解决能力为核心。课程设计以课本内容为基础，通过引导学生参与小组讨论、动手实践、成果展示等环节，让学生在实际操作中发现问题、解决问题，并在交流中提高对数学概念的理解和应用。课程分为以下几个环节：导入新课、分组合作、实践操作、交流分享、总结提升，确保教学内容与学生实际紧密结合，提高教学效果。

核心素养目标分析

本节课围绕“改进与交流”主题，旨在培养学生的逻辑思维、数学应用与创新意识。核心素养目标包括：发展学生的数据分析能力，通过实际操作培养其解决问题的能力；提升数学交流与合作素养，让学生在小组讨论中学会倾听、表达、质疑和反思；增强学生的创新意识，鼓励其在问题解决过程中尝试不同的方法，形成独立思考的习惯。

重点难点及解决办法

重点：掌握数学问题解决的基本策略，能够在实际情境中运用数学知识进行问题解决。

难点：在实际操作中灵活运用数学概念，以及有效地进行小组合作和交流。

解决办法：

1.强化概念理解：通过实例讲解，帮助学生深入理解相关数学概念，为问题解决打下基础。

2.情境创设：设计贴近生活的情境，让学生在具体情境中感知问题，激发解决问题的兴趣。

3.分组合作：将学生分成小组，鼓励组内合作，共同探讨解决问题的方法，培养学生的团队协作能力。

4.交流分享：设置交流环节，让学生分享自己的解题思路和过程，通过同伴互助，共同突破难点。

5.反馈指导：在学生交流后，及时给予反馈和指导，纠正错误，提炼关键点，帮助学生形成正确的解题策略。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解数学问题解决的基本策略，然后引导学生在小组内讨论实际案例。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟生活场景中的问题解决，增强情境体验。

3.利用多媒体展示相关数学概念和问题解决步骤，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

4.实施项目导向学习，让学生通过完成具体项目来实践所学知识，培养实际操作能力。

教学过程

1.导入新课

-我首先通过一个简单的数学问题情境来吸引学生的注意力，例如：“小明有3个苹果，小华给了小明一些苹果后，小明就有了5个苹果，请问小华给了小明多少个苹果？”

-让学生思考并回答，然后引导他们意识到这个问题实际上就是加法运算的一个实例。

-接着我会宣布本节课的主题：“改进与交流”，并简要说明本节课我们将学习如何在实际情境中运用数学知识解决问题。

2.理解概念

-我会解释“改进”和“交流”的概念，通过具体例子让学生理解这两个概念在数学问题解决中的重要性。

-例如，我会展示一个数学问题，然后演示一个不完美的解题方法，接着引导学生如何通过改进方法来得到正确答案。

-我会让学生在小组内讨论，分享他们对于“改进”和“交流”的理解，并记录下来。

3.分组合作

-学生将被分成小组，每组分配一个具体的数学问题情境，要求学生在小组内共同探讨解决方案。

-每个小组需要记录他们的解题过程，包括尝试的不同方法、遇到的问题以及如何通过交流改进解决方案。

-我会在小组讨论期间巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.实践操作

-我会邀请几个小组代表上台展示他们的解题过程，并解释他们的思考过程。

-在每个小组展示后，我会引导其他学生提出问题和建议，以促进进一步的讨论和改进。

-我会强调在解题过程中，如何通过交流与合作来提高问题解决的效率和质量。

5.交流分享

-学生将再次分组，这次是跨小组交流，分享他们之前讨论的解题方法和经验。

-我会鼓励学生提出自己的见解，同时也尊重他人的想法，学会倾听和反思。

-每个小组需要总结其他小组的解题策略，并讨论哪些策略可以应用到他们自己的问题解决中。

6.总结提升

-我会邀请学生分享他们在本节课中的收获，包括他们学到的解题策略和交流技巧。

-我会总结本节课的主要内容，强调“改进”和“交流”在数学问题解决中的重要性，并指出在实际生活中这些技能的应用价值。

-我会布置一道相关的作业，要求学生在课后独立完成，巩固所学知识。

7.作业布置

-我会给出一个综合性的数学问题，要求学生独立思考，尝试不同的解题方法，并记录下自己的解题过程。

-学生需要在下节课前准备好他们的解题报告，包括解题步骤、遇到的问题以及如何通过改进方法得到答案。

-我会提醒学生，作业的目的是巩固课堂所学，提高他们的独立解题能力。

8.课堂小结

-我会回顾本节课的教学内容，强调学生需要掌握的核心概念和技能。

-我会鼓励学生在日常生活中多观察，多思考，尝试将数学知识应用到实际问题解决中。

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