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学前游戏论综合练习十套题目(带答案)--第1页

学前游戏论试题库试题一

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1．学前儿童的基本活动是()

A．科学教育活动B．日常生活活动C．游戏D．上课

2．我国学前游戏理论与实践全面向苏联学习是在下列哪一个阶段()

A．第一阶段，20世纪20年代至建国初期

B．第二阶段，建国初期到十年浩劫之前

C．第三阶段，“十年浩劫”时期D．第四阶段，“十年浩劫”后至今

3.按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（）

A.感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏

B.单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏

C.运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏

D.探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏

4．儿童在亲子游戏中获得的知识、经验和技能，往往比在独自游戏和伙伴游戏

中所获得的更丰富、更有益于认知发展，这种现象主要表明亲子游戏具有()

A．情感性B．象征性C．开放性D．发展性

5.“复演说”的代表人物是（）

A.霍尔B.皮亚杰C.夸美纽斯D.康德

6．学前儿童最早出现的游戏形式是()

A．感觉运动游戏B．象征性游戏C．结构游戏D．规则游戏

7.一个孩子在他的认知图式中没有羊的概念，在第一次看到羊以后，他对原有的

认知结构进行了调整，增加了羊的概念，这一现象属于（）

A.冲突B.顺应C.同化D.平衡

8.游戏的概念逐渐由抽象到具体、思辩到实用的演变，主要是由于游戏的

()A.非自觉性理解B.社会性本质观的建立C.生物性本质观的建立D.

生物—社会性理解

9．象征性游戏是儿童的典型游戏，象征性在下列哪一个时期成为游戏的基本特

征()A．感知运动期B．前运算期C．具体运算期D．形式运算期

10.教育史上第一个系统研究游戏的教育价值，并为儿童尝试创立游戏实践体系

的教育家是（）A.蒙台梭利B.福禄培尔C.皮亚杰D.夸美纽斯

11．“我们来玩过家家吧！”“这是我的，不给你玩！”，儿童在游戏中出现

的类似言语属于()A．游戏性语言B．角色之间的交际性语言

C．以自我为中心的想象性独白D．伙伴之间的交际性语言

12．游戏本质的最基本属性的表现是指游戏的()

A．生物性B．社会性C．自主性D．工具性

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13.亲子游戏的基本特点包括情感性和()

A.教育性B.发展性C.长期性D.随机性

14.一般而言，混合班幼儿有更多的积极交往行为，且平行游戏和小组游戏比同

龄班幼儿（）A.显着增多B.显着减少C.差不多D.完全相同

15．最早的游戏理论是在下列哪一种思想的直接影响下产生的()

A．卢梭的自然主义思想B．达尔文的生物进化论思想

C．马克思的人的全面发展思想D．