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教师脱贫攻坚先进个人事迹材料

在平常的学习、工作或生活中，大家或多或少都会用到过事迹材料吧，事迹材料可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。什么样的事迹材料才是规范的呢？以下是我细心整理的老师脱贫攻坚先进个人事迹材料，欢迎大家共享。

xx，女，汉族19xx年x月诞生，20xx年x月参与工作，现任教于xx镇中心幼儿园。

挽起袖子树信念脱贫攻坚路上行

自20xx年开展教育扶贫“一帮一”工作以来，在县教育局、幼儿园的统一支配下，xx开头了她的扶贫工作之旅。xx很荣幸自己能参与这项工作，为了尽一己之力，她乐观投身脱贫攻坚工作。除了幼儿园的日常工作之外，她和幼儿园很多的老师一样都被支配了入户帮扶。说实话，刚开头的时候，扶贫工作对她来说是一片空白。她想，自己是一名幼儿老师，教育孩子还行，但是让我去关心贫困户脱贫，我该怎么做，怎么去解决他们的困难呢?困惑在她心中始终挥之不去。一次学校组织的贫困生家访活动，看到贫困生布满盼望的眼神，她打消了心里的畏难心情。她暗暗发下誓言，肯定要为贫困生做点实事。

家访撒播爱心精准帮扶渐入佳境

xx(化名)便是xx的帮扶对象。xx的性格胆小、内向，他不情愿与同伴及老师交往，不主动参与班级活动。但是xx自理力量很强，一点不挑食，吃饭总是班上的第一名。通过家访，xx了解到xx家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，一共五口人。由于要养家糊口，xx全家在xx医院四周租房住。爷爷奶奶年龄大了，身体不好。爸爸由于双腿静脉曲张、血管堵死，不能干重活，长期靠药物维持。一家人的开支，主要靠妈妈打零工维持，每天还得照看xx上幼儿园。正由于家庭经济上的困难，每天愁于生计的父母根本就无暇顾及到孩子的教育，导致了xx缄默寡言的性格。

第一次去xx家，xx爸爸正好在家。xx走进xx家门后，映入眼帘的是一间不足20平米的房间，发黄的墙面，破旧的家具，家里有点零乱。xx爸爸行走不便，xx妈妈在厂里打工，没时间接送xx上幼儿园。为了多赚点钱，xx妈妈还常常利用下班时间在家装配打火机。xx望着xx说：“爸爸生病了不舒适，要听爸爸妈妈的话，多照看爸爸，看我给你带什么东西来了!”xx特殊喜爱画画，xx就拿出水彩笔和蜡笔送给孩子。从xx家回来之后，xx立即依据xx家的状况，制定了帮扶方案。依据“一周一谈话、一周一学情辅导、一月一家访”的全程帮扶机制，xx开头对xx进行了心理疏导，并请老师同学对他多加关爱，xx在生活中到处照看xx。渐渐地，xx变得活泼开朗起来，在集体活动中还主动和小伙伴们一起嬉戏，有了自己的好伴侣。

行动显示真情搭建孩子成才路

xx觉得xx妈妈目前最需要一份相对稳定的工作，这样既能照看家里又便利照看孩子。于是，xx乐观联系园领导，最终在园务会议打算下，为xx妈妈支配了一份保育工作。这样一来，xx家也就有了一份收入，更便利孩子的照看和接送。六月中旬，xx又来到了xx家。“xx。”随着xx一声呼喊，xx飞速地从家里跑出来拉着xx的手，把她拉进屋里。xx妈妈连忙给xx倒水喝。xx拿出给xx买的玩具送给他，xx兴奋得跳了起来。

看着xx兴奋的样子，xx爸爸妈妈忙说：“感谢、感谢”。他们还告知xx说：现在幼儿园的这份保育工作，关心他们家解决了一个大难题，妈妈既不耽搁工作又可以每天接送孩子，周末也有时间陪伴孩子了，不像以前周末的时候xx不能像其他孩子一样出去玩，由于他还要陪妈妈上班。现在孩子也变得开朗了起来，全家人的脸上也露出了笑容。

心拥一盆火，她把贫困生当亲人待

xx(化名)同学家庭状况特别，父亲去世，母亲改嫁，他和8岁的妹妹借居在大伯家。长期下来，xx同学不爱学习、也不懂得感恩。xx(化名)一个害羞的男孩，父亲狡猾本分年岁已高，母亲腿部残疾行走不便，哥哥在外打工。家里缺技术、少劳力，使得他家始终在贫困线边缘徘徊。了解这些状况后，她在课堂上对他们更关注了，常常给他们制造机会，让他们一次次地体验胜利的味道，树立学习的信念。课后把他们找到卧房，端来水果，亲切地促膝谈心。她像妈妈一样，一次次准时了解他们的思想动态;她像知心姐姐一般，一次次地鼓舞他们树立目标，学会与命运抗争;她牺牲休息时间，常常利用课外活动时间辅导他们的学习。看到孩子深秋还穿着断了鞋面的凉鞋，她利用周末回城帮他们买了新鞋袜。xx同学头发长了没有修剪，课后带孩子去理发。现在两个孩子变得活泼开朗了。

捧着一颗心，她把扶贫当暖心事做

在一次次的感化和关心下，xx同学现在在食堂吃完饭后，能主动帮着食堂阿姨收菜、收碗、打扫卫生。同学感冒呕吐在教室里了，他马上扛拖把进行清扫，见到老师能主动向老师问好，课前到办公室帮老师抱作业、拿课本，学习成果也大有进步……xx也熟悉到只有好好学