第一单元 第一章 认识生物2024-2025学年新教材七年级上册生物新教案(人教版2024).docx

第一单元第一章认识生物2024-2025学年新教材七年级上册生物新教案(人教版2024)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元第一章认识生物2024-2025学年新教材七年级上册生物新教案(人教版2024)

教材分析

“第一单元第一章认识生物2024-2025学年新教材七年级上册生物新教案(人教版2024)”以生物学的入门知识为核心，主要介绍生物的基本特征、生物的分类及生物学的研究方法。本章内容旨在帮助学生建立对生物学的基本认识，培养学生观察、思考、探究的科学素养，为后续学习打下基础。教材以生动有趣的实例和实验活动为载体，引导学生主动参与，激发学习兴趣。

核心素养目标分析

本章节核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）生命观念，通过学习生物的基本特征和分类，形成对生命现象的科学认识；2）科学思维，通过观察、比较、分析，培养逻辑思维和批判性思维；3）科学探究，通过实验活动和探究过程，发展学生的实践操作能力和问题解决能力；4）责任担当，引导学生关注生物多样性保护，增强环保意识和责任感。

学情分析

本章节面向的是七年级学生，他们在知识方面初步具备了一定的自然科学基础，但对生物学知识了解有限。在能力方面，学生的观察力、分析力和实验操作能力正在发展阶段，需要通过具体的实践活动来提升。在素质方面，学生对新事物充满好奇，具备一定的探究欲望，但持续性和深入性有待加强。

在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、学习主动性不足等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。此外，学生对生物学的学习兴趣可能因个人兴趣和生活经验的不同而有所差异，需要在教学中通过丰富多样的教学手段来激发和维持。

针对这些学情，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，通过互动讨论、实验操作等方式，引导学生主动参与，帮助他们建立对生物学的初步认识，并逐步培养其科学探究能力和责任感。

教学资源

-人教版2024年七年级上册生物新教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-生物实验室及实验器材

-实物模型（动植物标本、细胞模型）

-互动式教学软件

-网络教学资源（教学视频、动画演示）

-学生实验手册

-小组讨论引导卡

-教学评估工具（问卷、测试卷）

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过展示一些生活中常见的生物图片（如动植物、微生物等），引导学生观察并思考这些生物的共同特征，激发学生对生物学的兴趣。同时，提出问题：“什么是生物？生物有哪些基本特征？”让学生带着问题进入新课的学习。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-第一条：讲解生物的基本特征，包括生物的生命活动（如新陈代谢、生长发育）、生物的遗传和变异、生物对环境的适应性等。通过举例说明，如植物的光合作用、动物的消化过程等，帮助学生理解生物的基本特征。

-第二条：介绍生物的分类，包括生物的分类依据、五大生物分类等级（界、门、纲、目、科）以及各类生物的代表性物种。通过展示生物分类的树状图，让学生直观地了解生物分类体系。

-第三条：讲解生物学的研究方法，包括观察法、实验法、比较法等。通过举例说明，如达尔文的自然选择理论、孟德尔的遗传规律等，让学生了解生物学研究的基本方法。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-第一条：组织学生进行观察活动，如观察教室内的植物、动物或微生物，让学生记录它们的特征，并与同学分享观察结果。

-第二条：进行简单的生物实验，如观察植物细胞的质壁分离与复原，让学生通过实验了解生物细胞的特性。

-第三条：开展比较活动，让学生比较不同生物的分类特征，如比较鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的特征，以加深对生物分类的理解。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

-方面一：讨论生物的基本特征在生活中的具体表现，如学生可以举例说明生物的生长发育、遗传变异等特征在生活中的实例。

-方面二：探讨生物分类的意义和作用，如学生可以讨论生物分类对于生物研究、生物多样性保护等方面的作用。

-方面三：分享生物学研究方法的实际应用，如学生可以分享自己曾经使用过的观察法、实验法等研究方法的经历，以及在使用过程中遇到的问题和解决方法。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括生物的基本特征、生物分类、生物学研究方法等。重点强调本节课的重难点，如生物的基本特征、生物分类的依据和方法、生物学研究方法的实际应用等。同时，鼓励学生在日常生活中关注生物学现象，培养学生的生物学素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读材料：推荐学生阅读《生命的奇迹》、《探索生物的奥秘》等科普书籍，以增加学生对生物学的兴趣和认识。

-相关纪