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五年级语文下册第1课《古诗三首》教案--第1页
五年级语文下册第1课《古诗三首》教案
学习乡村是那么恬美、秀丽,洋溢着一种平和、宁静的气氛。小偏
整理了五年级语文下册第1课《古诗三首》教案，感谢您的阅读。
五年级语文下册第1课《古诗三首》教案
一、导入新课,激发兴趣。
同学们,谁来说说,在你眼中,童年是什么样的呢?(自由、天真、无忧
无虑……)在同学们眼中童年真是多姿多彩!是啊,每一个人都有自己的童
年往事,快乐也好辛酸也罢,都是我们生命中最珍贵的记忆。
现在,老师将带领大家穿越时空,去宋代感受一下当时人们的童年乐
趣。
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.请同学们自由朗读三首古诗,标出自己不认识的字词,与同桌交流。
2.(出示7个会认的字)
(1)学生齐读,注意读准“磬、陂、漪”的读音。
(2)认读多音字“供”。
3.(出示4个会写的字)指名学生读,师正音。
4.学生齐读三首古诗,师正音。
三、再读课文,整体感知。
1.同学们,读完这三首古诗,结合注释,你从中读懂了什么呢?(有小孩
子在种瓜、小孩子在玩冰、牧童在吹笛子……)大家读懂的还真不少,现
在我们就一起来学习第一首古诗:《四时田园杂兴》(其三十一)。(板书
诗题)
2.大家从诗题中获得了哪些信息?(四时、田园、杂兴)
(1)(出示相关资料)《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大退居家乡
后写的一组田园诗,共六十首,描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色
和农民的生活。这首诗就是第三十一首。“兴”在这里读四声,“杂兴”
就是随兴而写的诗;“四时”在这里表示的是一年四季。题目的意思是:
看到一年四季不同的田园景色而产生的感想。
(2)学生齐读诗题。
五年级语文下册第1课《古诗三首》教案--第1页
五年级语文下册第1课《古诗三首》教案--第2页
3.学生再次齐读全诗,结合注释,用自己的话说说这首诗的意思。
(1)指名学生说说诗的意思,其他同学补充。
(2)理解词语:
杂兴:随兴而写的诗。
昼:白天。
耘田:在田间锄草。
绩麻:把麻搓成线。
儿女:男女。
当家:男女都不得闲,各司其事,各管一行。
童孙:孩子们。
解:理解,懂得。
供:从事。
傍:靠近。
阴:树荫。
(3)结合注释,尝试完整地将全诗的意思说出来。(白天锄地,夜晚搓
麻线,农家男女各自忙着自己的事情。小孩子们不会耕地也不会织布,但
也在桑树荫附近学着种瓜。)
4.(播放纯音乐)请同学们伴着这古朴典雅的音乐,一起有感情地朗读
这首诗,边读边想象,说一说这首诗展现出了怎样的画面。
(1)诗中先写了哪些人物?(村庄男女)他们在做什么?(耘田、绩麻)后
面还写了谁?(童孙)他们在做什么?(学种瓜)
(2)诗中哪些描写让你印象深刻?(童孙未解供耕织,也傍桑阴学种
瓜。)为什么?(因为这两句表现了农村儿童的天真可爱。)从哪里看出
来?(小孩子虽然不懂耕织,但也会学着大人的样子去种瓜。)这两句除了
表现农村儿童的天真可爱,还表现了什么?(农家孩子的勤劳好学)
5.(出示相关图片)你能根据图片的提示背诵全诗吗?试一试。
四、课堂小结。
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