Unit 3 My School Section A Grammar Focus 3a—3d教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit3MySchoolSectionAGrammarFocus3a—3d教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过Unit3MySchoolSectionAGrammarFocus3a—3d的内容，帮助学生掌握现在进行时态的用法，能够在实际情境中描述正在进行的动作。结合七年级学生的认知水平，本教学设计注重激发学生的学习兴趣，培养其观察能力和表达能力，使其能够熟练运用现在进行时态描述学校生活，提高英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用现在进行时态描述学校场景中的动作，增强语言表达的准确性和流畅性。

2.文化意识：通过讨论学校生活，增强学生对校园文化的理解，培养跨文化交流意识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，鼓励其在描述学校活动时进行创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过实践活动提高英语学习兴趣和效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一般现在时态，能够描述日常生活中的习惯性动作。

-学生对学校的基本词汇和简单句型有了初步了解。

-学生能够进行简单的日常对话，具备一定的听说基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对校园生活充满好奇，对描述学校场景的话题感兴趣。

-学生具备一定的英语学习基础，能够接受新知识，但需要通过实践来巩固。

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的喜欢通过互动和游戏学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对现在进行时态的构成和用法感到困惑。

-在实际运用中，学生可能难以准确判断何时使用现在进行时态。

-部分学生可能因为害羞或缺乏自信，不愿在课堂上积极参与口语练习。

教学资源

-人教版英语七年级上册课本

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-录音机/音频播放设备

-黑板和粉笔

-学生作业本

-小组讨论卡片

-现有校园场景图片

-简单教具（如小卡片，用于操练动词变形）

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtolearnaboutUnit3,MySchool.Canyoutellmewhatyouknowaboutyourschool?(让学生自由发言，谈论他们对学校的了解。)

-Great!Nowletsseewhatwearegoingtolearninthissection.(展示GrammarFocus3a的标题和图片，引导学生关注本节课的主题。)

2.课文主旨内容探究

-Lookatthepicturesin3a.Whatarethestudentsdoing?(引导学生观察图片，并用现在进行时描述图片中的动作。)

-Nowletslistentotherecordingandanswerthequestions.(播放录音，让学生听并回答问题。)

-Whocantrytoactoutthedialoguein3a?(邀请学生上台表演对话，增强学生的口语表达能力。)

3.侧重点讲解

-Now,letsfocusonthegrammarpointofthissection.Canyoutellmewhatisthedifferencebetweendoandis/aredoing?(引导学生比较一般现在时和现在进行时的区别。)

-Right,doisusedforgeneralactions,whileis/aredoingisusedforactionshappeningrightnow.(总结现在进行时的用法。)

-Letslookattheexamplesentencesin3band3c.Canyoufindouttherulesforformingthepresentcontinuoustense?(引导学生观察并发现现在进行时的构成规则。)

4.实际性教学内容

-Now,letspracticeusingthepresentcontinuoustense.In3d,therearesomesentenceswithblanks.Pleasefillintheblankswiththecorrectfo