第二单元写作《学会记事》习题课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.pptxVIP

;;;一、写清记叙要素，写明闪光点。

写记事作文一定要交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、

经过和结果，这是记事作文的基本要求，只有交代清楚了这六要素，才

能使读者了解事件的来龙去脉。如《散步》中的六要素：时间——初

春，地点——田野，人物——“我”、“我”的母亲、“我”的妻子和

儿子，事件的起因——“我们”一家人一起去散步；经过——母亲和儿

子在选路时产生了分歧，母亲要走大路，儿子要走小路；结果——母亲

改变了主意，“我们”一起走小路。;记叙事情时，我们不仅要交代清楚六要素，还要写出事情的闪光

点。如《陈太丘与友期行》中，作者就抓住元方与父亲友人的对话，抓

住元方的机智进行细致描摹，塑造了一个有教养、聪明机智、沉着冷静

的孩子的形象。;二、描写周围环境，明确写作顺序。

任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特

点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。例如《散步》中，就

有“这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，

有的淡……这一切都使人想着一样东西——生命”的环境描写，为日常

散步提供了一个绝妙的环境。文章前半部分的环境描写表现了春天蓬勃

的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力；后半部分的“那里

有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”描绘了母

亲看到的充满诗情画意的田园风光，字里行间流露出母亲对生活的热爱

和对生命的珍爱。

也可以试着采用插叙，插叙与主要事件有关的内容，这样可以丰富

文章的内容，使得文章的情节曲折、波澜起伏。;三、记事要有情感，锤炼文章语言。

怎样才能写得有感情呢？关键是要讲自己的亲身经历，记感同身受

的事，说发自内心的话。例如《秋天的怀念》中，作者回忆了几件与母

亲有关的事，都是自己的亲身经历，字里行间渗透着对母亲的热爱和怀

念，以及对自己没有体谅母亲的追悔，读后令人感伤不已。;锤炼文章的语言时，我们要学习使用一些能够贴切表达情感的词语

或句子，抓住一些感人的细节。还要注意在记事过程中，一定要把关键

人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达

出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中

心思想。如《散步》中，“我”和妻子“蹲下来”“背起了”母亲、儿

子的动作，都进行了细致描写，突出了人物诚恳、孝敬、关爱家人的品

质，表现了子女对父母的孝心、对孩子的关爱之情，营造了和谐温馨的

家庭氛围。;;那是去年暑假的一天中午，正值下班高峰期，路上行人、车辆如

织。我坐在公交车上，耳中充斥着各种嘈杂声，不由得暗自抱怨：“人

怎么这么多，挤得像沙丁鱼罐头。”到了一个站点，车门刚打开，一位

抱着孩子的年轻妈妈挤进了车厢，踉跄着站到了我和一个女孩的座位旁

边。我想如果站起来会挤得更难受，便把脸扭向窗外，假装看风景。坐

在我旁边的那个女孩却碰了碰我，微笑着对我说：“不好意思，往里边

挪一点儿，好吗？”我没有理会她，心想：“你又不起来让座，想干

吗？”;那位年轻妈妈抱着胖乎乎的小孩，不方便抓住车厢顶上的拉环，费

力地稳住身子。就在我犹豫之际，身边的女孩突然伸出瘦弱的双手，对

那位年轻妈妈说：“阿姨，我帮您抱孩子吧！”我心里暗笑：“真虚

伪，把座位让出来不就得了？”那位年轻妈妈笑了笑，没说什么。女孩

有点尴尬地收回了手。

又过了一会儿，那个女孩扶着椅背站起身来，说：“阿姨，您坐这

儿吧。”“不用，不用。”“没关系的，您坐这儿吧。”说着，女孩硬

是把抱小孩的年轻妈妈拉到座位上，然后冲着小孩做了一个鬼脸，把小

孩逗得咯咯笑。;我坐在椅子上，心里五味杂陈。终于到站了，我站起来走到女孩身

边，准备逃离这个刺到我良心的地方。突然，公交车猛地颠簸了一下，

我没站稳，一不小心踩到了女孩的脚。我连忙说对不起，可那女孩跟没

事人似的，有点茫然地看着我。我心里暗想：“这人真怪！”

车停稳了，人们蜂拥而下，女孩也缓缓地挪向车门。我忍不住又看

了她一眼，突然发现她的一条腿直直地朝前挪动着，还不时地发出轻微

的金属碰撞声。我愣住了——她，原来装着假肢啊！

下车后，我目送女孩远去，觉得脸上热辣辣的，心里涌起的却是一

股暖暖的感动。;点评：本文按事情发生、发展的顺序回忆了那一次让“我”感动的人

和事，叙事条理清晰，有真情实感。本文人物形象突出，刻画了女孩

关爱他人、乐于助人的形象。作者运用心理描写，推动情节的发展，

展现跌宕起伏的情感变化。使用欲扬先抑的手法，更突出表现了让座

女孩美好的心灵。;;