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第9课对外开放【教案设计】

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课对外开放【教案设计】

设计意图

第9课《对外开放》旨在让学生深入了解我国改革开放的政策及其对国家发展的影响。通过本课学习，使学生掌握对外开放的基本国策、具体措施和成果，结合实际案例分析，培养学生对我国改革开放事业的认同感和国际视野。教学内容与课本紧密关联，注重引导学生思考对外开放对个人、社会及国家发展的意义，激发学生积极参与国家建设的责任感和使命感。

核心素养目标分析

本课核心素养目标聚焦于培养学生的历史使命感与社会责任感。通过学习对外开放政策，学生将增强对中国特色社会主义道路的认识，提升国家意识与国际视野。在理解与分析层面，学生能运用批判性思维评价对外开放的成果与挑战，培养信息整理与问题解决能力。在情感态度层面，引导学生形成积极的对外开放态度，激发他们对参与全球化进程的兴趣与意愿，从而促进其作为未来社会建设者的全面发展。

学情分析

本节课面向八年级学生，他们在前一阶段的学习中已对我国历史及改革开放有初步了解，具备一定的知识基础。在能力方面，学生具备初步的信息提取和数据处理能力，但在深入分析国内外形势、辩证思考问题方面尚需加强。素质方面，学生普遍具备良好的团队协作精神，但在独立思考、批判性思维方面表现不一，对复杂问题的理解和探讨存在一定难度。

此外，学生在日常学习中表现出不同的学习习惯，部分学生主动性强，乐于探究，有利于本课程的学习；而部分学生则较为被动，对课程内容兴趣不足，可能影响他们对对外开放政策的理解深度。因此，教学中需关注个体差异，采用差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与讨论，从而提高对课程内容的理解和应用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，系统讲解对外开放的基本概念、政策内容和历史背景，确保学生对知识点的准确理解。

2.讨论法：组织学生就对外开放的利与弊、国内外实例进行小组讨论，激发学生的思考与交流，培养辩证思维和团队合作能力。

3.案例分析法：引入具体案例分析，让学生通过实际情境感受对外开放的现实意义，提高分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示对外开放的历程、成就和挑战，增强课堂的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：引导学生利用网络平台查阅相关资料，拓展知识视野，培养学生的信息检索和自主学习能力。

3.互动软件：运用互动教学软件，进行课堂提问、讨论和测试，实时反馈学生学习情况，提高教学的互动性和针对性。

教学过程

1.导入新课

同学们，上节课我们学习了我国改革开放的历史进程，今天我们将进一步探讨第9课《对外开放》。我想问大家一个问题，你们认为对外开放对我们的生活和国家发展有哪些影响呢？

（学生回答，教师总结）

2.自主学习

请同学们翻到课本第9课，阅读课文内容，并思考以下问题：

（1）我国对外开放的基本国策是什么？

（2）我国采取了哪些具体措施推动对外开放？

（3）对外开放给我国带来了哪些成果和挑战？

（学生自主学习，教师巡回指导）

3.课文主旨内容探究

（1）我国对外开放的基本国策

同学们，通过对课文的学习，我们知道我国对外开放的基本国策是“引进来，走出去”。这意味着我们既要吸收借鉴国外的先进技术和管理经验，也要积极参与国际市场竞争，推动我国优秀文化、产品和服务的国际传播。

（2）我国推动对外开放的具体措施

（学生回答，教师总结）

例如：设立经济特区、经济技术开发区，加入世界贸易组织，实施“一带一路”倡议等。

（3）对外开放的成果与挑战

那么，对外开放给我国带来了哪些成果和挑战呢？请同学们结合课本内容，谈谈自己的看法。

（学生回答，教师总结）

成果：促进了经济增长，提高了人民生活水平，推动了科技创新，提升了国际地位等。

挑战：面临国际市场竞争，资源环境压力，文化冲突等。

4.课堂讨论

（1）如何正确看待对外开放带来的成果与挑战？

（2）作为一名中学生，我们应该如何适应和参与对外开放？

（学生分组讨论，教师巡回指导）

5.总结与反思

6.布置作业

请同学们结合本节课所学内容，完成以下作业：

（1）整理对外开放的基本国策、具体措施和成果与挑战，制作成思维导图。

（2）撰写一篇关于“我对对外开放的认识”的作文，谈谈自己的观点和感悟。

同学们，今天的课就到这里，我们下节课再见！

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了更好地理解对外开放的政策及其对国家发展的影响，同学们可以阅读以下拓展材料：

（1）《中国对外开放40年》

本书详细介绍了我国改革开放40年来的历程、成就和经验，通过丰富的案例和数据，展现了对外开放给我国带来的巨大变化。

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