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部编版语文二年级上册11《葡萄沟》大单元教案2023

作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻，为您呈

现部编版语文二年级上册11《葡萄沟》的大单元教案。

一、教学内容

本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册第11课《葡萄沟》。

本课主要描述了葡萄沟的风土人情和丰富的葡萄资源，通过学习，学

生们能够了解葡萄沟的美景和葡萄的丰收景象。

二、教学目标

1.知识与技能：让学生能够正确流利、有感情地朗读课文；理解

课文内容，了解葡萄沟的风土人情和丰富的葡萄资源。

2.过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观

察力、想象力和口语表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

三、教学难点与重点

重点：让学生能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，

了解葡萄沟的风土人情和丰富的葡萄资源。

难点：生字词的认读和理解，以及对课文内容情感的把握。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、图片、黑板、粉笔等。

2.学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

利用课件展示葡萄沟的美丽风光，引导学生欣赏并谈论自己对

葡萄沟的印象，激发学生的学习兴趣。

2.生字词学习（10分钟）

带领学生认读生字词，通过图片展示、组内讨论等方式，帮助

学生理解生字词的含义。

3.课文朗读与理解（10分钟）

引导学生正确朗读课文，分段落进行，注意语音语调和情感的

把握。让学生结合图片，用自己的话复述课文内容，加深对课文的理

解。

4.小组讨论（5分钟）

将学生分成小组，讨论葡萄沟的风土人情和丰富的葡萄资源，

鼓励学生发表自己的看法和感受。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计将包括课文《葡萄沟》、生字词、以及课文主要内容，

以简洁明了的方式呈现。

七、作业设计

1.作业题目：

a.抄写生字词。

b.根据课文内容，画出葡萄沟的美景。

c.请家长协助，了解自己家乡的风土人情，下周分享。

2.答案：

a.生字词。

b.学生根据自己的理解，画出葡萄沟的美景。

c.学生介绍自己家乡的风土人情。

八、课后反思及拓展延伸

课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调

整教学策略。同时，鼓励学生进行拓展延伸，如在家乡进行实地考察，

深入了解家乡的风土人情，提高学生对家乡的热爱之情。

重点和难点解析

一、情景引入

情景引入是课堂教学的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣和

参与度。在引入《葡萄沟》这一课时，我选择了利用课件展示葡萄沟

的美丽风光。这样的引入方式可以帮助学生直观地感受到葡萄沟的美

丽，激发他们对课文内容的好奇心和兴趣。通过展示图片，我可以引

导学生谈论自己对葡萄沟的印象，从而自然地过渡到课文的讲解。

二、生字词学习

生字词是语文学习的基础，对于二年级的学生来说，正确认读和

理解生字词是学习课文的重要前提。在生字词学习环节，我采用了课

件展示和组内讨论的方式。通过展示生字词的图片，我可以帮助学生

直观地理解和记忆生字词的含义。同时，通过组内讨论，学生可以互

相交流和分享自己对生字词的理解，提高他们的口语表达能力。这样

的学习方式不仅能够帮助学生掌握生字词，还能够培养他们的合作意

识。

三、课文朗读与理解

课文朗读与理解是语文教学的核心环节。在这一环节中，我引导

学生正确朗读课文，并注意语音语调和情感的把握。通过分段落进行

朗读，学生可以更好地理解课文的内容和情感。在学生朗读的过程中，

我还会提供适当的指导和建议，帮助他们更好地把握课文的情感和语

气。我还会让学生用自己的话复述课文内容，这样可以加深他们对课

文的理解和记忆。

四、小组讨论

小组讨论是提高学生参与度和口语表达能力的重要方式。在小组

讨论环节，我将学生分成小组，并讨论葡萄沟的风土人情和丰富的葡

萄资源。通过小组讨论，学生可以发表自己的看法和感受，并与同伴

进行