第五单元 货币与赋税制度（大单元教学设计）高二历史同步备课系列（统编版选择性必修一）.docx

第五单元货币与赋税制度（大单元教学设计）高二历史同步备课系列（统编版选择性必修一）

授课内容

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教学内容

本节课为第五单元《货币与赋税制度》的教学内容，选自高二历史同步备课系列（统编版选择性必修一）。本单元主要包括以下内容：

1.货币制度的发展：古代货币的起源、演变及其特点，金属货币与纸币的发展历程，货币制度的变迁及其影响。

2.赋税制度的演变：古代赋税制度的起源、特点，封建时期的赋税制度，近代赋税制度的改革及其影响。

3.货币与赋税制度的关系：货币制度与赋税制度的相互影响，货币与赋税制度在经济发展中的重要作用。

4.我国货币与赋税制度的现状及改革：新中国成立后货币与赋税制度的发展，改革开放以来的改革举措，未来发展趋势及挑战。

核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析货币与赋税制度变迁的能力，理解其在不同历史时期的作用和影响。

2.引导学生通过史料实证，探究货币与赋税制度的演变过程，提高历史解释和批判性思维能力。

3.增强学生对中国货币与赋税制度发展的历史责任感，激发学生参与国家经济建设的积极性和使命感。

学情分析

高二学生在知识层面上，已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件和发展脉络有初步的认识。在能力上，学生具备基本的史料阅读和解读能力，能够进行简单的历史分析，但在深入挖掘和批判性思维方面尚有不足。在素质方面，学生对历史学科的兴趣参差不齐，部分学生对货币与赋税制度的历史背景和现实意义认识不足。

在行为习惯上，学生普遍习惯于被动接受知识，主动探究和合作学习的能力有待提高。学生对课程的兴趣往往受到教学内容和教学方式的影响，对于较为抽象的货币与赋税制度学习，可能存在一定的学习障碍。

学生对历史课程的学习态度直接影响着他们对课程内容的吸收和内化。由于本单元内容与经济发展密切相关，学生对于与现实生活联系紧密的知识点更感兴趣，因此教学中应注重将理论与实际相结合，提高学生的学习积极性。

教学资源准备

1.教材：人手一册《高二历史同步备课系列（统编版选择性必修一）》。

2.辅助材料：收集与货币与赋税制度相关的历史图片、图表、视频片段，以及相关历史文献资料，以便于课堂教学展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示辅助材料和开展课堂互动。

4.教室布置：提前划分好小组讨论区域，确保学生能够分组合作学习，同时保持教室整洁、安静。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括货币与赋税制度的演变历史资料，明确预习目标为理解货币与赋税制度的基本概念及其历史变迁。

设计预习问题：设计问题如“古代货币与赋税制度的特点是什么？”，“近代货币与赋税制度的改革对经济发展有何影响？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，记录关键信息。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，形成自己的见解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习和思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代货币和税收的实物图片，引发学生对货币与赋税制度的好奇心。

讲解知识点：详细讲解货币与赋税制度的发展历程，重点解析其对社会经济的影响。

组织课堂活动：分组讨论货币制度的变迁如何影响国家经济发展，每组需提出观点并进行论证。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导学生深入理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考货币与赋税制度的作用和影响。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，通过实例分析货币与赋税制度的变化。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握货币与赋税制度的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析问题。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置研究性作业，如分析某一时期货币与赋税制度的变革对经济的影响。

提供拓展资源：提供相关历史文献和现代经济政策资料，供学生进一步研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学内容，分析货币与赋税制度对经济的影响，并撰写报告。

拓展学习：学生利用提供的资源，对货币与赋税制度进行深入研究。

反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自