第9课 两宋的政治和军事 课件-高一上学期统编版必修中外历史纲要上_4.pptx

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时空坐标;第三单元辽宋夏金多民族政权的并立

与元朝的统一;课程标准;01;一、宋初中央集权的加强;2.目的:强化中央集权,维护政权稳定。;(2)分散机构权力

①在中央,枢密院专掌军政,三司专掌财政,与宰相分权,并增设参知政事为副相。

枢密院与禁军管理机构“三衙”分权,前者有调兵权但并不统兵,后者统兵但无权调兵。

②在地方,包括转运司在内,先后设立了平行的四个路级机构,从不同方面对各州进

行监控和节制。州一级增设通判,与知州共同签署文书,彼此制约。;4.影响;二、边防压力、财政危机与王安石变法;3.北宋的改革;(2)王安石变法;认知升华

北宋出现的“三冗”“两积”局面,逐渐发展成北宋的严重社会问题,导致内忧外患政治

格局的出现。王安石变法发端于庆历新政,变法的具体措施主要涉及强军、理财方面,

变法的动机值得肯定,也取得了一定的效果,但并未改变北宋“积贫”“积弱”的局面,变

法以失败告终。;三、南宋的偏安;拓宽教材;概念阐释;易错点拨;情境再现;拓宽教材;图解历史;素养提升;02;主题一宋初中央集权的加强;?;思考:根据材料一、二并结合所学知识,分析北宋初期加强中央集权的措施。观察

材料一示意图,你能得出哪些结论?说明了什么问题?;视角2宋代加强中央集权的影响;教你读史;史论史识;主题二王安石变法;教你读史;史论史识;03;1.[2023江苏苏州期中]下列示意图能正确反映11世纪中期中国政治形势的是();2.[2023江苏南通校考]宋朝新建,天下尚四分五裂。宋太祖制定战略方针,开展了削

平诸政权的统一战争。963年出兵两湖,965年平定后蜀,971年平定南汉,975年平定

南唐,979年最后攻下北汉。宋太祖采取这一战略次序旨在();3.[2023江苏连云港检测]下表为宋太祖时期中央所辖州县数量统计表(据《宋史·地理

志》整理)。;4.[2023江苏南通检测]下图所示是中国古代某个朝代的

地方权力分配示意图,这一分配();5.[2023江苏泰州阶段练习]下图反映了北

宋时期禁军人数和军队总数的变化。

(注:白色为禁军人数,黑色为军队总数)

这些变化给北宋带来的影响是();6.[2023江苏高邮检测]宋仁宗统治时期(1022—1063年),大臣富弼说:“自来天下财

货所入,十中八九赡军。军可谓多矣,财可谓耗矣。”这一现象();必备知识基础练;1.[2024江苏连云港检测]下图为北宋中央权力分配示意图。图中①②③对应的是

();[解析]根据所学可知,北宋统治者为分散机构权力,在中央,三司专掌财政,枢密院专掌军

政,与宰相分权;台谏掌管监察,与中书门下、枢密院、三司并行,故①为财政、②为军政、

③为监察,D项正确。;2.[2024江苏苏北名校检测]北宋建立后,由枢密院专掌军政,但枢密院又与禁军管理机构

“三衙”(三所禁军统领机构)分权,前者有调兵权但不能统兵,后者统兵但无权调兵。这

一设置的目的是();3.[2024江苏南通检测]宋神宗曾一度打破“文武之别”,允许武官申请考核词赋水平,凡能

通过测试者,便可换为文资官衔,并放松了对崇文院馆阁兼职的限制,对边关功臣也授以

馆职。宋神宗此举意在();4.[2024江苏泰州合格性考试模拟]宋朝史料记载了宋神宗对当时北方民族政权的担忧:

“二虏之势所以难制者,有城国,有行国……比之汉、唐,最为强盛。”在这一压力下,宋神

宗();5.[2024江苏常州检测]据学者统计,1070年到1076年间,除垦荒和疏浚河道外,全国兴修

水利工程就有10793处,灌溉民田共360万亩,官田19万亩。出现上述现象的原因可能是

();6.[2023江苏如皋开学]王安石变法中,官府向农民提供农业贷款的措施被称为“青苗

法”,而一部分农民获得贷款后却将钱财用来“酒食浮费,取快一时”,至还贷时则“贱

卖米粟,侵及田宅,以致破家”。这说明“青苗法”的实行();7.[2023江苏泰州期末]绘制思维导图是学习历

史的重要方法。某同学在学习宋朝历史时,绘

制了如下导图。其中①②③处应依次填入

();8.[2023江苏南通检测]1004年,辽军进至黄河北岸的澶州后,初战不利,辽国君臣萌

生了后顾之忧。于是宋辽议和,1005年达成协议并交换誓书,约定罢战撤兵,宋辽以

白沟河为界,这一事件被称为“澶渊之盟”。这一事件();9.[2023江苏扬州模拟]明朝诗人张以宁《过辛稼轩神道吊以诗》云:“英雄已尽中原泪,

臣主元无北渡心。”该诗反映的历史事实是();能力素养提升练;10.[2023江苏苏州检测

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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