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双减政策背景下高中语文作业有效性的探究

过重的课业负担严重损害青少年的身心健康，危害民族

未来。只有通过减轻课业负担，才能保证学生生动活泼的个

性、健康快乐成长。

今年7月国家为了切实提升学校育人水平，持续规范校

外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培

训负担，印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负

担和校外培训负担的意见》（简称“双减”）。从这开始，

“双减”成了街头巷尾议论的主要话题，更变成了教师的工

作指针。每位教师肩负起“双减提质”的研究任务。

高中课程改革特别强调要改变学生的学习方式，大力倡

导面向全体学生的多样化的探究性学习，而积极探索并实施

多样化的语文作业形式是开展探究性学习的一个重要切入

点。作业是课堂教学的延续和补充，是巩固知识、形成能力

的重要手段，是培养学生良好的学习习惯，促进学生个性发

展的重要途径。高中语文目前处于一个很尴尬和困惑的境

地。学好语文非一日之功，再加上迫于高考的压力，学生成

天都在做数理化，语文作业被视为鸡肋，很难保证质量。因

此，如何改革高中学生的语文作业，探索积极创新有效的作

业形式已摆在我们面前。

为了使“双减”政策落到实处，真正减轻学生的作业负

担，学校和老师们都在重新思考设计作业。我们的语文作业

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向来种类繁多，涉及听说读写的方方面面，如何让学生的语

文作业更有创意，更有效提质赋能呢？

一、基础性作业

基础性作业即传统型作业，语文是一门基础工具学科，

听、说、读、写训练始终是语文教学的重要任务。不管作业

设计如何千变万化，一定得保证“双基”的有效落实，我想，

这是与作业的灵活性与多样性并不矛盾的。在设计作业时，

教师应创造性地“打扮”传统型作业，使每一个字立起来，

使每一篇文章活起来，使每一次作业趣起来，使枯燥单调的

传统型作业改头换面而充满情趣，让我们的语文作业真正达

到有效。

学生学了《林黛玉进贾府》后，我告诉学生，《红楼梦》

拍摄成电视剧时，选了其中一些曲子及十二钗判词作为主题

曲及插曲，这些主题曲和插曲具有很高的艺术价值。请对下

面判词进行赏析：

“可叹停机德，堪怜咏絮才！玉带林中挂，金簪雪里埋。”

有学生写道：“……宝钗和黛玉一个博学多才，深沉理智，

浑厚稳重，一个冰雪聪明，多愁善感，率直重情。一个时刻

信守妇道准则，一个背叛者奉为知己。脂研斋曾经有‘钗黛

合一’之说，‘钗，黛名虽两个，人却一身，此幻笔也。’

不能说没有道理。但是我们还应该看到一个人往往不能身兼

所有的长处，表字“兼美”的秦可卿青春早夭就是一种暗示。

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作者让薛、林这两个性格对立的人物同时出现在一个画面和

同意诗中，达到一种同意的巧妙……”

学了李白《蜀道难》，让学生为李白写颁奖辞。

有学生写道：“你从月光下走来，你轻挥衣袖，洒下一

片浪漫情怀；你从蜀道上走来，你微微抬头，留下一身豪迈；

你从唐诗中走来，你挥洒文墨，记下一个时代。”

这类作业容易调动学生的兴趣，既培养了学生鉴赏古典

诗歌的能力，也培养了学生的写作能力。这两种能力是学生

在高中阶段必须具备的能力。经常训练这种基础性作业无疑

是必要的。