人教版高中历史必修上册精品课件 第1单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第1课　中华文明的起源与早期国家.ppt

典型例题在世袭制下,王位继承有兄终弟及、长子继承、幼子继承、壮子继承、择子继承、双系继承等多种方式。这表明世袭制()A.在血缘集团内部传承权力B.最高统治者无力控制局面C.王子依据其实力继承王位D.王子在王族内部地位平等题目立意:任何政治制度都与其特定的历史环境有着密切的联系。本题考查对古代中国早期政治制度特征的准确把握。解题指导:世袭制是国家王位由一个家族世代承袭的制度,体现了权力的不可转移。题干材料表明世袭虽有多种方式,但都在一家一姓中传承,故选A项。答案:A课堂小结*十年寒窗磨利剑，一朝折桂展宏图！？第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第1课中华文明的起源与早期国家自主预习·新知导学合作探究·释疑解惑课堂小结时空坐标素养阐释1.石器时代的古人类和文化遗存:旧石器时代的古人类遗存和生产、生活状况;新石器时代中期的仰韶文化、大汶口文化和河姆渡文化;新石器时代晚期的龙山文化、红山文化、良渚文化。2.从部落到国家:三皇五帝、禅让制、“万邦”时代、夏朝的建立与二里头遗址。3.商和西周:商朝的统治和甲骨文;西周的建立与铭文;分封制、宗法制和井田制;“国人暴动”;商周的社会经济与文化。课标定位1.通过了解从旧石器时代向新石器时代的演进以及夏、商、西周王朝的更替,形成早期中华文明发展的时空观念。2.通过对早期中华文明演进的把握,学会初步运用唯物史观分析历史演进的基本规律。3.总结夏、商、西周社会发展的状况,归纳古代中国早期国家的基本特征,培养历史解释的素养。4.通过对文化遗存、考古成果的认识,了解中华文明的悠久历史和博大精深,培养正确的历史价值观。自主预习·新知导学知识点一石器时代的古人类和文化遗存1.旧石器时代(1)代表性遗存:距今约170万年的元谋人和距今约70万至20万年的北京人。(2)生产生活状况①元谋人、北京人主要从事渔猎和采集,过着群居生活,已经学会用火。②旧石器时代晚期出现的母系氏族社会,生产力十分低下,氏族成员共同劳动,成果共享。2.新石器时代(1)代表性遗存①中期:距今约7000至5000年,黄河中游地区进入仰韶文化时期,黄河下游出现了大汶口文化,长江下游有河姆渡文化。②晚期:距今约5000年时,大汶口文化和仰韶文化被龙山文化所代替。在北方辽河上游有红山文化,长江下游有良渚文化。(2)分布特征:分布广泛,奠定了多元一体的发展基础。(3)生产生活状况①大量使用陶器,开始从事原始农业,饲养家畜,生活逐渐稳定。②新石器时代晚期出现的父系氏族社会,社会贫富分化与不平等开始出现,形成较大的部落甚至部落联盟,私有制已经产生。知识点二从部落到国家1.部落时代(1)部落联盟①黄帝是黄河中上游一带的部落首领。他联合炎帝,结成炎黄部落联盟,他们被后世共尊为华夏始祖。②尧、舜可能是中原地区的联盟首领。考古学证明,大约相当于五帝后期的龙山文化时代,中国大地上邦国林立,史称“万邦”时代。(2)禅让①尧年老时,根据推举和他对舜的考察,由舜继承其位,这种做法称为“禅让”。②夏部族的禹因治水有功,接受舜的禅让,成为联盟首领。2.夏朝(1)约公元前2070年,禹建立了我国最早的奴隶制国家夏朝。(2)禹死后,其子启继位,世袭制代替了禅让制。知识点三商和西周1.政权更替(1)约公元前1600年,汤推翻了夏朝,建立商朝。商朝前期都城多次迁移,后来定于殷。(2)公元前1046年,周部族的首领周武王率众伐纣,建立周朝,定都于镐京,史称西周。(3)公元前771年,西北游牧民族犬戎攻破镐京,杀死周幽王,西周灭亡。2.政治统治(1)商朝①商王是最高统治者,其下设有尹及各类事务官。②商朝的国家管理实行内外服制。(2)西周①西周实行分封制与宗法制。宗法制与分封制相互补充,解决了统治阶级内部在权力和财产分配方面的冲突与矛盾。②公元前841年,周厉王的暴虐引发了“国人暴动”。周厉王出逃,大臣召公、周公共同执政,史称“共和行政”。3.经济和文化(请结合教材内容,自主归纳知识要点)合作探究·释疑解惑探究点一中华文明起源的特点史料实证材料中国古代文明的起源可概括为六大区系类型,即以燕山南北长城地带为中心的北方,以山东为中心的东方,以关中(陕西)、晋南、豫西为中心的中原,以环太湖为中心的东南部,以洞庭湖与四川为中心的西南部,以鄱阳湖至珠江三角洲一线为中轴的南方。六大区系并不是简单的地理划分,主要着眼于其间各有自己的文化渊源、特征和发展道路。中原地区是六大区系之一,中原影响各地,各地也影响中原。——摘编自苏秉琦《中国文明起源新探》互动探究:根据材料并结