第2课 春秋战国的历史巨变 教案.docx

第2课春秋战国的历史巨变教案

主备人

备课成员

设计意图

结合七年级学生的认知水平及历史课程要求，本节课旨在让学生通过学习春秋战国时期的历史巨变，理解这一时期的社会变革、思想发展和争霸局面，培养学生对历史事件的分析和概括能力，同时增强学生的历史责任感和国家认同感。教学内容紧密围绕课本，确保学生能够掌握关键知识点，提高历史学科素养。

核心素养目标

1.历史观念：通过分析春秋战国时期的社会变革，培养时空观念，理解历史发展的连续性和阶段性。

2.历史思维：运用比较、归纳的方法，探究诸侯争霸的原因和影响，发展历史思维能力。

3.历史价值观：认识春秋战国时期在思想、科技、文化等方面的成就，增强民族自豪感和历史责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已学习了中国古代史的基本框架，包括夏商周的历史背景；

-对历史时间线有初步认识，能够理解历史时期的划分；

-了解了一些春秋战国时期的基本事件，如齐桓公称霸、孔子等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对春秋战国时期的历史故事和人物有较高的兴趣，喜欢听故事来了解历史；

-学生具备一定的阅读理解能力，能够通过文本获取信息；

-学生倾向于通过讨论、互动的方式来学习，喜欢合作探究和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-春秋战国时期的复杂历史关系和众多诸侯国可能让学生感到困惑；

-理解春秋战国时期的思想文化和科技成就可能需要更深入的背景知识；

-学生可能难以把握历史事件之间的关联性和影响，需要教师引导分析。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《中国古代史》教材第七章第二节内容。

2.辅助材料：准备春秋战国时期地图、诸侯国列表、重大事件时间轴，以及相关历史故事视频片段。

3.教室布置：划分讨论区，设置信息展示板，方便学生分组讨论和成果展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春秋战国历史巨变的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过春秋战国时期吗？这个时期为什么如此重要？”

-展示春秋战国时期的地图和诸侯国争霸的图片，让学生初步感受这一历史时期的复杂性。

-简短介绍春秋战国时期的基本概念，包括时期划分、主要历史事件，为接下来的学习打下基础。

2.春秋战国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春秋战国时期的基本概念、历史背景和社会变革。

过程：

-讲解春秋战国时期的定义，包括时期划分和重要历史事件。

-介绍春秋战国时期的社会结构、诸侯争霸的背景，使用图表帮助学生理解。

-通过历史故事，让学生更好地理解这一时期的社会变革和思想发展。

3.春秋战国案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解春秋战国时期的历史巨变。

过程：

-选择几个典型的历史事件，如齐桓公称霸、晋文公改革、商鞅变法等进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解春秋战国时期的多样性。

-引导学生思考这些案例对后世的影响，以及它们在历史发展中的地位和作用。

-小组讨论：让学生分组讨论春秋战国时期的思想文化成就，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和历史思维能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与春秋战国相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的历史意义、影响以及与现实生活的关联。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春秋战国历史巨变的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史意义、影响及个人见解。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春秋战国历史巨变的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括春秋战国时期的基本概念、历史背景、案例分析等。

-强调春秋战国时期在思想、文化、政治等方面的历史意义，以及对中国历史进程的影响。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于春秋战国时期某个历史事件的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-春秋战国时期的重要人物：介绍孔子、孙武、孟子等历史人物的思想和成就，以及他们对后世的影响。

-春秋战国时期的重要文献：简要介绍《左传》、《战国策》、《论语》等文献，阐述它们在历史研究中的价值。

-春秋战国时期的科技成就：介绍这