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2024年义务教育地理课程标准2022年版考试判断题题库及答案5
一、判断题(共计81题,每题1分)
1.地理课程内容主体由认识全球和认识区域两大部分构成,不包括地理工具和地理实践()。
答案:错。
2.评价建议中,过程性评价应贯穿整个教学过程,注重对学生学习进步情况的诊断()。
答案:对。
3.地理课程跨学科主题学习是基于学生的基础、体验和兴趣,围绕某一研究主题,以地理课程内容为主干,运用并整合其他课程的相关知识和方法,开展综合学习的一种方式()。
答案:对。
4.课程资源开发与利用中,学校应建设专门的地理实践资源()。
答案:对。
5.学业质量标准是以核心素养为主要维度,结合课程内容,对学生学业成就具体表现特征的整体刻画()。
答案:对。
6.进行教学设计时,要突出重点教学内容,精选教学素材,可根据实际需要对“内容要求”相关学习主题内容进行重新组合,加强内容之间的关联性()。
答案:对。
7.学生能够初步掌握地理实验、社会调查、野外考察等地理实践活动的基本方法,但不能在校外的真实环境中运用所学知识和地理工具()。
答案:错。
8.“地球的表层”学业质量描述中,学生需要理解地理环境各要素与人类活动的相互影响,协调人地关系的重要性()。
答案:对。
9.地理课程跨学科主题学习的学习目标制订要以地理知识和方法为基础,融入其他学科的知识和方法()。
答案:对。
10.各级教研部门要整体设计教研方案,指导各校地理教师研究课程标准和教科书的新变化及其对地理教学带来的重大影响()。
答案:对。
11.建设学校地理课程资源库,只需要建设必备的教具和设备,不需要开发和更新课程资源()。
答案:错。
12.教科书编写者要精心选择内容素材,突出科学性、典型性、时代性、真实性,多挖掘学生身边的地理事物、地理现象、地理问题()。
答案:对。
13.综合思维的培育有助于学生形成系统、动态、辩证地看待问题的思维方式,树立求真务实、开拓创新的科学精神()。
答案:对。
14.课程资源开发与利用中,学校要建设完备的地理课程资源库,包括教具、图书资料等()。
答案:对。
15.地理课程内容的选择,只需要体现地理学科发展,不需要关注学生发展和社会需求()。
答案:错。
16.利用数字与网络资源,教师可以引导学生利用在线地图学习地理()。
答案:对。
17.各级教研部门不需要整体设计教研方案()。
答案:错。
18.地理课程以育人为本,确定基于核心素养培育的地理课程目标,不需要考虑学生的差异性()。
答案:错。
19.地理课程跨学科主题学习的学习评价要注重评价学生的综合素养和创新能力()。
答案:对。
20.评价建议中,评价要充分发挥对地理课程日常教学的正面导向作用()。
答案:对。
21.地理课程只关注自然地理,不涉及人文地理()。
答案:错。
22.教学策略和教学过程要有利于引导学生主动学习()。
答案:对。
23.教科书编写者要在突出教学内容的探究性和实践性方面下功夫,使内容的编排和呈现方式适应核心素养培育的需要()。
答案:对。
24.学生通过学习地理课程,能够初步认识地理环境是人类生存的基础,协调人地关系是人类社会可持续发展的必然选择()。
答案:对。
25.核心素养内涵中的人地协调观是指对人类活动与地理环境关系的错误认识()。
答案:错。
26.“认识世界”学业质量描述中,学生应该能够选择、提取世界地理信息并加以描述()。
答案:对。
27.地球运动产生的很多自然现象是学生十分熟悉的,在教学中可以结合学生的生活感受设计教学情境,如利用表现太阳东升西落、四季更替、昼夜长短变化等现象的示意图、视频素材、数据可视化图等,启发学生思考这些现象产生的可能原因()。
答案:对。
28.地理课程内容的选择,只需体现地理学科发展,无需关注学生发展和社会需求()。
答案:错。
29.地理课程跨学科主题学习的学习形式应该根据学习内容适当选择,而不是固定不变的()。
答案:对。
30.教学内容和教学活动设计要聚焦重点内容,不需要考虑内容之间的关联性()。
答案:错。
31.教材编写建议中,教科书的内容素材要突出时代性和真实性,贴近学生生活()。
答案:对。
32.评价建议中,过程性评价应贯穿整个教学过程,注重对学生学习过程中核心素养的发展进行诊断()。
答案:对。
33.过程性评价侧重评价学生的学习结果,不关注学习过程()。
答案:错。
34.教学活动要强化基于真实体验的地理实践活动,学校应至少每学期组织一次户外地理教学实践活动()。
答案:对。
35.评价建议中,学业水平考试命题要严格依照课程标准,坚持素养立意,强化育人导向()。
答案:对。
36.学业水平考试命题要严格依照课程标准,确保试题难度适中()。
答案:对。
37.课程资源开发与利用对丰富地理课程内容、增强地
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