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二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计

二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计（通用6篇）

在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教学设计，教

学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决

的程序纲要，使教学效果最优化。我们该怎么去写教学设计呢？以下

是小编帮大家整理的二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计，希望能

够帮助到大家。

二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计篇1

教学简析

《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的散文。作者通过生动形象的

语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。文章以流畅自然

的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热

情的感觉。我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到

妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。

教学目标

（一）知识与技能：

1.会写本课8个生字，会读文中11个生字。能正确、流利、有感

情地朗读课文。

2.理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。

（二）过程与方法：

1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2.结合实际，对课文的思想内容及情感进行分析。

3.引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

（三）情感、态度与价值观：通过文章理解母亲与孩子之间的情

感，领悟到“爱需要行动”这句话。

媒体准备：神奇果树游戏flash、课件

教学过程

一、课前活动：

师：同学们，今天我们要讲哪一课啊?

生：《妈妈睡了》

(教师板书课题，学生齐读课题。)

师：同学们，你们看这个“睡”字是什么结构?它的偏旁是什么?

生：左右结构、目字旁

师：带有这个“目”字旁的字和什么有关系啊?

生：眼睛

师：对啊，我们睡觉就是要把眼皮垂下来，这样就闭上眼睛睡觉

了。我们中国的汉字多有意思啊!只要方法巧，就能记得多，记得牢。

那我们先来做个识字游戏吧。(神奇果树的识字游戏)

[设计意图]动画最能吸引孩子们的眼球，利用神奇果树的flash游

戏是孩子们对识字产生浓厚的兴趣。

二、情景导入：

师：同学们，你们可真棒，老师要为你们竖起大拇指了!还有个人

会为你们的表现而非常高兴，她是谁呢?

(课件2：妈妈，妈妈们的照片)

嘘，别吵，妈妈睡了!(出示课件3)

(教师配乐诵读课文1—3自然段)

师：你们瞧，妈妈睡得多香啊!可是妈妈不是在哄我睡午觉吗?怎

么自己先睡着了呢?

生：因为妈妈太累了。

师：宝贝，妈妈已经睡着了，你怎么还不睡呢?

生：我想看着妈妈。

[设计意图]利用多媒体课件，以有声有色的形式创设情景，体现文

本本身的文化价值：为学生营造一种安静、美丽、纯洁、亲切的氛围。

文本本身与教师的声音、动作及传递出的情感本身亦是一种浸润。在

这里教师注重培养学生认真倾听的习惯，要求学生：“争取让每个字

都进到你的小耳朵里”。

三、分层阅读

师：是啊，妈妈累了，困了，快让她好好儿地睡一觉吧!也让我们

静静地这样一位在妈妈怀中，好好儿的看看睡梦中的妈妈。

(出示课件4)

1、边读边思考

学生小声读课文4—10自然段，边读边想，睡梦中的妈妈是什么

样子?在文中勾画出相关词语或者句子。教师巡视、指导。

2、集体交流

A、睡梦中的妈妈(真美丽)。

师：课文中是怎样写妈妈的美丽的?谁来读一读?

(出示课件5)

师：课文中在描写妈妈的时候写了妈妈的哪里?请你找一找。

生：明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸、嘴巴微微张开

(出示课件6，重点理解：红润)

师：这一个个的词组真的是特别恰当。下面再请同学们看看这两

句话。

(出示课件7)

▲弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。

▲弯弯的眉毛也长在妈妈红润的脸上。

(妈妈睡得很香，就连妈妈的眉毛也“睡”得很香。“睡”字也用

得非常恰当，运用拟人化的手法，写出了睡梦中妈妈的安静，妈妈的

美。)

师：妈妈长得真美丽，文章描