第五单元 有趣的立体图形（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

第五单元有趣的立体图形（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元有趣的立体图形（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

设计思路

本节课以“有趣的立体图形”为主题，结合北师大版一年级上册数学教材第五单元内容，旨在通过生动有趣的教学活动，引导学生认识常见的立体图形，培养空间想象力和观察力。课程设计以学生为主体，注重实践操作和合作交流，通过观察、操作、描述、分类等活动，让学生在游戏中学习，在实践中提升。课程内容紧密联系生活实际，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生对立体图形的识别能力，发展学生的空间观念和几何直观。通过观察、操作、分类和描述立体图形，学生将提升对图形特征的敏感度，增强对形状、大小、空间关系的理解，以及图形的想象力和创造力。同时，通过小组合作和交流，培养学生的合作意识和表达沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过简单的平面图形，如圆形、三角形和正方形，对图形的基本概念有了一定的认识。此外，他们在生活中也对各种立体图形有了初步的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作和游戏化的学习方式。他们在视觉辨识和动手操作方面的能力较强，但表达和逻辑思维能力尚在发展中。学生个体之间存在差异，有的善于观察，有的擅长动手制作，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在立体图形的识别、分类和描述方面遇到困难，因为立体图形比平面图形更为复杂。此外，对于空间关系的理解、立体图形的想象和创造可能会成为他们的挑战。在合作交流中，如何表达自己的想法和倾听他人意见也可能是一个需要克服的难题。

教学资源准备

1.教材：北师大版一年级上册数学教材第五单元相关内容，确保每位学生都有教材或复印的学习资料。

2.辅助材料：收集立体图形的图片、动画视频，以及相关的PPT课件，用于直观展示和辅助讲解。

3.实验器材：准备各种立体模型，如球体、立方体、圆柱体等，以及用于制作简易立体图形的卡纸、剪刀、胶水等。

4.教室布置：划分活动区域，设置小组讨论桌，保证学生有足够的空间进行观察、操作和交流。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以学生熟悉的物品为例，如篮球、书本、铅笔等，让学生观察并说出它们的形状，引入立体图形的概念。接着提出问题：“你们在生活中还见过哪些立体图形？”引导学生思考并回答，从而导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

a.讲解立体图形的基本概念，如点、线、面组成的立体图形，以及常见的立体图形名称，如立方体、球体、圆柱体等。

b.通过展示实物或图片，让学生观察并描述立体图形的特征，如形状、大小、空间关系等。

c.举例讲解立体图形在实际生活中的应用，如建筑物、家具、交通工具等。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

a.分组进行观察活动，每组学生观察一个立体图形，描述其特征并与其他组分享。

b.制作简易立体图形，如用卡纸制作立方体、圆柱体等，锻炼学生的动手能力。

c.立体图形分类游戏，将学生分成若干小组，每组学生需要从一堆立体图形中找出相同类型的图形，并说明分类依据。

4.学生小组讨论（10分钟）

写3方面内容举例回答：

a.学生分组讨论立体图形在实际生活中的应用，举例回答如：“立方体可以用来搭建房屋，球体可以用来做玩具等。”

b.学生讨论如何用语言描述立体图形的特征，举例回答如：“这个圆柱体的高是10厘米，底面直径是5厘米。”

c.学生讨论如何区分不同的立体图形，举例回答如：“立方体有6个面，每个面都是正方形；而圆柱体有3个面，分别是圆形底面和矩形侧面。”

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课所学内容，强调立体图形的特征、分类和应用。教师提问：“今天我们学习了哪些立体图形？它们有什么特征？在实际生活中有哪些应用？”学生回答后，教师进行总结，指出本节课的重点和难点。

本节课用时共计45分钟。

知识点梳理

1.立体图形的基本概念

-立体图形是由点、线、面构成的，具有长度、宽度和高度的三维图形。

-常见的立体图形包括立方体、球体、圆柱体、圆锥体等。

2.立体图形的特征

-立方体：有6个面，每个面都是正方形，12条边长度相等，8个顶点。

-球体：表面光滑，没有棱角，任何方向的截面都是圆形。

-圆柱体：有两个平行的圆形底面和一个矩形侧面，侧面垂直于底面。

-圆锥体：有一个圆形底面和一个顶点，侧面是曲面。

3.立体图形的识