Unit 5　Fun Clubs同步练习教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册（河南专用）.docxVIP

Unit5FunClubs同步练习教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册（河南专用）

授课内容

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授课时间

教学内容

Unit5“FunClubs”同步练习教学设计，针对2024-2025学年人教版英语七年级上册（河南专用）。本节课主要涵盖以下内容：

1.词汇学习：学习与俱乐部活动相关的词汇，如：club,activity,member,participate,organize等；

2.句型练习：运用一般现在时态描述俱乐部活动，如：TheyhaveareadingclubeveryFriday.；

3.对话理解：通过听力练习，提高学生对话理解能力，涉及俱乐部活动的场景；

4.阅读理解：阅读关于不同俱乐部的文章，练习寻找关键信息，理解文章大意；

5.书面表达：根据提示，描述自己参与的俱乐部活动，提高书面表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用目标词汇描述俱乐部活动，运用一般现在时态进行交流；

2.文化意识：通过了解不同俱乐部的活动，增强学生对多元文化的认知和尊重；

3.思维品质：训练学生在阅读理解中筛选关键信息，培养逻辑思维和批判性思维；

4.学习策略：引导学生通过同步练习，自主发现并纠正语言错误，提高自我学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一般现在时态的基本用法；

-掌握了一些基础的日常交际用语和描述活动的基本词汇；

-对俱乐部和社团活动有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对参与俱乐部活动表现出浓厚兴趣，有利于激发学习动力；

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够进行基本的语言交流；

-学生学习风格多样，有的喜欢通过听力和阅读来学习，有的则偏好口语和写作练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用一般现在时态描述活动时，可能会出现时态混淆；

-对一些专业词汇的掌握可能不够熟练，影响理解和表达；

-阅读理解中寻找关键信息可能会遇到困难，需要提高筛选信息的能力；

-在书面表达时，可能难以准确运用所学词汇和句型进行描述。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和小组讨论，让学生在实际语境中使用目标语言；

2.设计角色扮演活动，模拟俱乐部活动的场景，提高学生的口语交流和情景应对能力；

3.利用多媒体资源，如视频和音频，增加听力练习的真实性，提高学生的听力理解能力；

4.通过游戏和竞赛形式，增加学习的趣味性，激发学生的学习兴趣和竞争意识；

5.使用PPT和黑板，展示重点词汇和句型，帮助学生直观地学习和复习。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一系列俱乐部活动的图片，如读书俱乐部、音乐俱乐部等，引导学生讨论他们所熟悉的俱乐部活动，激发学生的兴趣；

-教师提出问题：“你们参加过哪些俱乐部？在俱乐部里通常会做什么？”让学生分享个人经历，为新课内容做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-教师讲解本节课的核心词汇，如club,activity,member,participate,organize，并通过例句展示这些词汇在实际语境中的应用；

-教师用PPT展示一般现在时态的句型结构，如“Theyplaysoccereveryweekend.”，并解释如何描述俱乐部活动；

-教师通过播放一段关于学校俱乐部的视频，让学生听并找出视频中的俱乐部活动，练习听力理解和信息捕捉。

3.实践活动（10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，每组选择一个俱乐部，如readingclub或musicclub，并模拟俱乐部成员之间的对话；

-书面练习：学生根据教师提供的俱乐部活动场景，用一般现在时态写一段描述性的文字；

-听力游戏：播放一段录音，学生听后快速回答问题，检验对俱乐部活动描述的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

-教师提出讨论问题：“如果你要创建一个俱乐部，你会选择什么主题？为什么？”学生分小组讨论并准备回答；

-学生讨论俱乐部活动的一般现在时态描述，举例说明如何使用学过的词汇和句型；

-学生讨论在俱乐部活动中可能遇到的语言困难，并分享解决策略。

举例回答：

-小组A：“我们想创建一个环保俱乐部，因为我们关心环境。我们会每周五在公园捡垃圾。”

-小组B：“在描述俱乐部活动时，我们使用了‘TheyhaveameetingeveryMonday’这样的句型。”

-小组C：“我们发现在使用一般现在时态时，容易忘记动词的三单形式，所以我们准备做一个动词变化表来帮助记忆。”

5.总结回顾（5分钟）

-教师邀请学生回顾本节课学到的核心词汇和句型，并让学生举例说明