人教版高中历史必修上册精品课件 第1单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 (3).ppt

[跟踪训练]汉朝承袭了秦朝“郡县制”这种行政管理制度,不同的是汉朝在推行“郡县制”的同时又推行“封国制”,封国包括王国和侯国,这种制度被称为“郡县与分封并行制”,两汉时期虽郡国并行,但仍以“郡县制”为主。材料反映出当时()A.分封制得到了普遍认同B.郡县与分封并行制加强了中央集权,巩固了统治C.地方制度重构适应了时代发展D.家国一体的观念开始出现答案:C解析:汉朝推行郡县与分封并行制并非简单地将分封制和郡县制组合在一起,而是根据时代需要以“郡县制”为主,体现了继承与创新的特色,故C项符合题意;分封制在汉朝并未得到普遍认同,故排除A项;郡县与分封并行制不利于加强中央集权,故排除B项;家国一体观念与题干材料无关,故排除D项。本课结束知识点一知识点二知识点三知识点四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四第一单元第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固历史重点研习汉初国家治理与西汉的强盛【材料一】【思考探究】(1)从材料数据中你能得出什么历史信息?有何隐患?提示:历史信息:郡国并行制导致封国的人口和管辖的区域远超中央;封国实力强大,中央实力弱小。隐患:极大地削弱了中央集权,威胁皇权,导致了七国之乱。【素养解读】从材料中可以看出汉初封国人口远超中央人口,封国所辖郡也远超中央,考查学生史料实证的素养。【材料二】汉兴,扫除烦苛,与民休息。至于孝文,加之以恭俭,孝景遵业,五六十载之间,至于移风易俗,黎民醇厚。周云成康,汉言文景,美矣!——《汉书·景帝纪》公元前60年,匈奴势力被逐出西域。西汉在乌垒城(今新疆巴州轮台县)设西域都护府,专门管理西域事务。此后,“汉之号令班西域矣”。——摘编自卜宪群《中国通史》等【思考探究】(2)概括材料内容,并说明两段材料之间的关系。提示:内容:汉初推行休养生息政策,出现“文景之治”;公元前60年,西汉在乌垒城设置西域都护府,作为管理西域的军政机构。关系:汉初经济恢复发展,为以后反击匈奴袭扰、巩固中央集权、扩大版图奠定物质基础。【素养解读】根据第一段材料“与民休息”“汉言文景,美矣”与第二段材料“匈奴势力被逐出西域”“设西域都护府”“汉之号令班西域矣”,可知两段材料为因果关系,考查学生史料实证和历史解释的素养。[重难归纳]汉初国家治理与西汉的强盛1.在治国思想上,从尊奉黄老无为思想到尊崇儒术。2.在中枢机构上,从三公九卿制到中外朝体制。3.在中央与地方权力上,从采取郡县与分封并行制,中央集权遭到削弱到颁布“推恩令”等措施,加强中央集权。4.在民族关系上,从对匈奴处于守势到主动发动反击。5.在对外关系上,从与中亚、西亚、欧洲和北非地区没有联系到开通丝绸之路,建立联系。6.在国力上,从国力凋敝到“文景之治”。知识点一知识点二知识点三知识点四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四微专题一微专题二微专题三微专题四