教科版（2017秋） 四年级上册1.5 声音的强与弱 教案.docx

教科版（2017秋）四年级上册1.5声音的强与弱教案

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教学内容

教科版（2017秋）四年级上册1.5声音的强与弱，本节课将涵盖以下内容：

1.声音的强度及其单位分贝（dB）；

2.声音的响度与声源振动的幅度关系；

3.声音的强弱对人们生活的影响；

4.噪音的控制与减弱方法；

5.实践活动：制作简单的声级计，进行声音强度实验。

核心素养目标

1.科学探究：使学生能够通过观察、实验、比较等方法，探索声音强度与振动幅度之间的关系，培养实证意识。

2.物理观念：帮助学生建立声音强度及其单位分贝的概念，理解声音的响度与声源振动的幅度成正比关系。

3.生活应用：培养学生关注生活中的声音环境，认识到声音强度对生活的影响，提高学生对噪音控制与减弱方法的意识。

4.创新实践：通过制作简单的声级计，激发学生的创新思维和动手能力，培养解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①声音强度与振动幅度的关系；

②声音强度的单位分贝及其意义；

③声音强弱对生活的影响；

④噪音控制与减弱方法的应用。

2.教学难点：

①理解并掌握声音强度与振动幅度的正比关系；

②制作声级计并进行实验，将理论知识应用于实践；

③引导学生关注生活中的声音环境，提高对噪音问题的认识；

④培养学生解决实际问题的能力，将所学知识运用到噪音控制与减弱中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有教科版四年级上册《科学》教材，以便于学生预习和复习本节课内容。

2.辅助材料：准备声音强度与振动幅度关系的相关图片、图表以及噪音控制与减弱的视频资料，以便于课堂上展示和讲解。

3.实验器材：提前准备好声级计、振动幅度演示器等实验器材，并确保其完整性和安全性，供学生在实验环节使用。

4.教室布置：根据教学需求，设置实验操作区、分组讨论区等，以便于学生进行实验和合作学习。同时，提前调整好多媒体设备，确保课堂教学中能顺利进行资源展示。

教学过程

1.导入新课

同学们，我们在前面的课程中已经学习了声音的产生、传播和特性。今天我们将要学习声音的强度，也就是声音的强与弱。首先，我想请大家思考一个问题：你们觉得声音的强弱与什么因素有关呢？

2.探究声音强度与振动幅度的关系

（1）演示实验：我这里有一个扬声器，当我调节扬声器的振动幅度时，大家注意听声音的变化。

（2）学生讨论：通过实验，你们发现了什么规律？

（3）总结：声音的强度与声源振动的幅度成正比关系，振动幅度越大，声音越强。

3.学习声音强度的单位——分贝

（1）介绍分贝：声音的强度可以用分贝（dB）来表示。0dB是人们能够听到的最微弱的声音。

（2）举例说明：同学们，我们来比较一下这些声音的强度。

a.蚊子飞行时的声音：约20dB

b.轻声细语：约30dB

c.正常交谈：约60dB

d.吵闹的街道：约80dB

e.汽车喇叭声：约100dB

（3）学生练习：请大家根据分贝表，判断一下生活中常见声音的强度。

4.声音强弱对生活的影响

（1）讨论：声音的强弱对我们的生活和健康有什么影响？

（2）总结：过强的声音会影响到我们的听力，甚至导致听力损伤。此外，噪音还会影响我们的情绪和睡眠质量。

5.噪音控制与减弱方法

（1）介绍方法：为了保护我们的听力，我们需要掌握一些噪音控制与减弱的方法。

a.在声源处减弱：例如，降低音量、使用隔音材料等。

b.在传播过程中减弱：例如，安装隔音窗、植树造林等。

c.在接收处减弱：例如，佩戴耳塞、使用降噪耳机等。

（2）学生讨论：你们还能想到哪些噪音控制与减弱的方法？

6.制作简单的声级计

（1）讲解制作方法：接下来，我们一起来制作一个简单的声级计，它可以用来检测声音的强度。

（2）学生动手制作：根据老师提供的材料和步骤，大家开始制作吧！

（3）实验验证：使用自己制作的声级计，检测不同声音的强度，并与实际分贝值进行对比。

7.总结与拓展

（1）总结：今天我们学习了声音的强与弱，知道了声音强度与振动幅度的关系，了解了分贝的概念，还学会了制作简单的声级计。

（2）拓展：课后，请大家观察生活中有哪些地方需要控制噪音，并提出相应的解决方法。

学生学习效果

1.知识与技能：

-理解声音强度与振动幅度的正比关系，能够解释生活中声音强弱的现象。

-掌握分贝的概念和单位，能够通过分贝表识别不同声音的强度。

-学会制作简单的声级计，并能运用它进行声音强度的实验测量。

-了解噪音对生活的影响，掌握基本的噪音控制与减弱方法。

2.过程与方法：

-通过观察和实验，培养学生的实证意识和科学探究能力。

-在制作声级计的过程中，提高学生的动手实践能力和解决问题的能力。

-通过小组讨论和分享