Unit 7 At the Restaurant Lesson 1 What do you like（教学设计）-2023-2024学年北师大版（三起）英语四年级下册.docxVIP

Unit7AttheRestaurantLesson1Whatdoyoulike（教学设计）-2023-2024学年北师大版（三起）英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版（三起）英语四年级下册Unit7AttheRestaurantLesson1Whatdoyoulike?。本节课主要教授学生在餐厅点餐时的常用表达，如询问对方喜欢什么食物，以及如何回答。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及到食物类词汇和一般疑问句的问答，与学生在三年级上册所学的食物类词汇和基本句型Whatsthis?Its...有直接联系。同时，本节课的句型Whatdoyoulike?是在学生已掌握的Whatsyourname?和Howoldareyou?等一般疑问句的基础上进行的拓展。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本课，学生将能够运用所学词汇和句型在真实语境中表达自己的喜好，提高语言实际运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的饮食差异，增强文化意识。此外，通过参与课堂互动，学生将培养合作意识，提升思维品质，学会在交流中尊重他人意见。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够识别和理解简单的英语单词和句型。在知识方面，他们已经学习了一些食物类词汇，能够进行基本的自我介绍和日常交流。在能力方面，学生能够模仿录音进行简单的对话，但可能还缺乏在实际情境中灵活运用语言的能力。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的活动来维持其学习热情。在行为习惯上，四年级学生已经形成了一定的课堂纪律，但有时在小组活动中可能会出现纪律松散的现象。

对于本节课的学习，学生的已有知识将有助于他们更快地掌握新的词汇和句型。然而，由于饮食习惯和食物偏好的个体差异，学生在讨论食物喜好时可能会出现一些交流障碍。此外，学生的合作意识和团队协作能力将直接影响课堂活动的效果，需要教师在课堂上适时引导和调整。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟餐厅场景，让学生在真实的语言环境中练习点餐对话，提高其语言实际运用能力。

2.任务型教学法：设计小组任务，让学生在小组内讨论并完成点餐活动，培养其合作能力和解决问题的能力。

3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂问答，通过师生互动和学生间互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示本节课的重点单词和句型，以及相关食物图片，增强视觉冲击力，帮助学生记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练，让学生在听录音的同时跟读模仿，提高发音准确度。

3.网络资源：在课堂活动中引入网络上的餐厅场景视频，让学生更直观地感受真实语境，增强学习体验。

教学过程

Step1:导入

1.1向学生问好，检查学生的出勤情况。

1.2利用多媒体展示一张餐厅的图片，引导学生自由发言，谈论他们在餐厅的用餐经验。

1.3提问：“你们在餐厅里通常会做什么？”根据学生的回答，引入本节课的主题：“今天我们要学习如何在餐厅点餐。”

Step2:呈现新知

2.1利用PPT展示本节课的重点词汇（如：hamburger,pizza,salad,soup等），并引导学生正确拼读。

2.2播放课文录音，让学生听并跟读课文对话，注意纠正发音和语调。

2.3分组让学生模仿录音，进行角色扮演，练习对话。

Step3:课文主旨内容探究

3.1提问：“课文中，小明和他的朋友在餐厅里做了什么？”引导学生回顾课文内容。

3.2让学生用自己的话复述课文对话，确保他们理解课文的主旨内容。

3.3引导学生注意到对话中的关键句型：“Whatdoyoulike?”和“Ilike…”

Step4:活动练习

4.1分组进行角色扮演，一名学生扮演服务员，其他学生扮演顾客。服务员询问顾客：“Whatdoyoulike?”顾客回答：“Ilike…”

4.2设计一个小游戏，如“点餐接力赛”，让学生在规定时间内快速完成点餐对话，提高其反应速度和语言运用能力。

Step5:实际应用

5.1带领学生去学校的餐厅或模拟餐厅场景，实际练习点餐。

5.2让学生自由组合，模拟在餐厅点餐的场景，并鼓励他们使用本节课所学的句型和词汇。

Step6:总结与反馈

6.1回到教室，让学生分享他们刚刚在餐厅点餐的经验。

6.2总结本节课的重点内容，并提问学生：“你们今天学到了什么？”

6.3给予学生积极的反馈，鼓励他们在课堂上积极参与和勇敢表达。

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