Unit 8 Chinese New Year（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Unit8ChineseNewYear（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过Unit8ChineseNewYear的学习，让学生在掌握相关词汇和句型的基础上，深入了解中国传统节日春节的文化背景，培养他们对中华文化的认同感和兴趣。同时，通过听说读写多种教学活动，提高学生的英语实际运用能力，激发他们对英语学习的热情。教学内容与译林版英语六年级上册课本紧密关联，符合学生的实际水平和知识深度。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，进行关于春节话题的简单交流，提高口头和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习春节的相关文化，增强学生对中华传统文化的了解和认同，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的创新思维，鼓励他们在讨论和表达中提出新颖的观点，培养批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂活动提高他们解决问题的能力和信息处理能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与春节相关的词汇，如“lanterns,fireworks,redpackets,familyreunion”等。

2.学会使用句型“...is/arehavinga...party”来描述春节期间的活动。

难点：

1.春节文化背景的理解和表达。

2.准确运用过去进行时描述春节期间的活动。

解决办法：

1.通过图片、实物展示和视频资料，让学生直观感受春节的气氛，理解相关词汇和句型的使用场景。

2.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在模拟的语境中练习使用目标句型，增强语言实践。

3.引导学生通过阅读课文和拓展材料，深入了解春节的习俗和历史背景，提升文化理解力。

4.对过去进行时的使用进行重点讲解和练习，通过例句和替换练习帮助学生掌握正确的语法结构。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和分享，激发学生对春节话题的兴趣，促进思维碰撞和语言交流。

2.情境教学法：利用情境创设，让学生在模拟的春节环境中练习目标语言，提高实际运用能力。

3.任务型教学法：设计相关任务，引导学生通过完成实际的语言任务来学习英语，增强学习的实用性和趣味性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示春节图片和视频，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：整合网络资源，提供更多关于春节文化的阅读材料，拓宽学生的知识视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一张充满春节气氛的图片，如挂满灯笼的街道，并提问：“你们知道这是什么节日吗？你们在春节期间通常会做些什么？”

-回顾旧知：让学生回顾上一单元学过的节日相关词汇和句型，如“HappyNewYear!”，“Whatdidyoudoduringtheholiday?”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“Unit8ChineseNewYear”，讲解与春节相关的词汇和句型，如“lanterns,fireworks,redpackets,familyreunion”和“...is/arehavinga...party”。

-举例说明：通过展示春节期间的典型活动，如放鞭炮、包饺子、贴春联等，帮助学生理解新词汇和句型的用法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己家庭的春节习俗，鼓励使用本节课学到的词汇和句型。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织一个小游戏，如“快速问答”，让学生快速反应春节期间的活动和习俗。

-教师指导：在学生活动中观察学生的表现，对错误进行纠正，对正确使用语言的学生给予表扬和鼓励。

4.拓展活动（约10分钟）

-文化体验：让学生动手制作简单的春节装饰品，如剪纸或窗花，体验中国传统文化的魅力。

-角色扮演：让学生模拟春节期间的情景，如拜年、发红包等，练习使用目标语言。

5.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师简要回顾本节课学到的内容，强调重点和难点。

-反馈：让学生自我评价本节课的学习效果，教师对学生的整体表现给予反馈。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于自己春节经历的短文，要求使用本节课学到的词汇和句型。

-提醒学生复习本节课的内容，并准备好下一节课的学习材料。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-春节习俗资料：收集关于春节的习俗、历史背景、民间传说的资料，如春节的起源、各地的庆祝活动、传统食品等。

-春节文化视频：寻找介绍春节