人教版（2019）高中英语选择性必修第二册 Unit5 First Aid Using language2 名师教学设计.docx

人教版（2019）高中英语选择性必修第二册Unit5FirstAidUsinglanguage2名师教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）高中英语选择性必修第二册Unit5FirstAidUsinglanguage2名师教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人教版（2019）高中英语选择性必修第二册Unit5FirstAid的Usinglanguage2部分。该章节主要围绕紧急救护场景下的实用英语表达，包括如何描述受伤情况、请求帮助以及指导实施初步救护措施。教学内容与学生已有知识联系紧密，学生在之前的课程中已学习过关于日常健康和医疗话题的英语表达，对基本的医疗救护有初步了解。本节课将在此基础上，让学生掌握在紧急情况下的英语沟通技巧，如使用正确的急救动词和名词，以及如何用英语准确描述救护步骤。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提升学生的语言表达能力，使他们能够运用英语准确描述紧急救护场景，有效沟通救护需求。其次，强化学生的跨文化交际意识，了解并尊重不同文化背景下的救护习俗与表达方式。再次，提高学生的批判性思维，使他们能够分析并选择合适的救护措施，培养解决问题的能力。最后，通过小组合作学习，提升学生的团队合作精神和社会责任感，激发他们对紧急救护知识的学习兴趣，以实现知识与实践的有机结合。这些目标紧密联系新教材要求，注重培养学生的综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握并运用FirstAid相关的英语词汇和表达，如bandage、compress、cardiopulmonaryresuscitation(CPR)等。

②能够在不同的紧急救护场景中，使用正确的英语句型结构描述受伤情况和救护步骤。

2.教学难点

①正确使用救护场景中的英语动词时态和语态，如使用一般现在时描述救护步骤，使用过去进行时描述正在发生的紧急情况。

②理解并运用英语中的指示性语言，指导他人进行初步救护操作，如“Applyacoldcompresstoreduceswelling”或“Performchestcompressionsatarateof100to120perminute”。

这些难点与重点紧密结合课本内容，旨在帮助学生通过具体场景的实践，提升英语应用能力和紧急救护知识。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、急救操作模拟教具、教学卡片。

-软件资源：英语学习软件、急救知识教学视频、音频资料。

-课程平台：校园网络教学平台、在线互动学习系统。

-信息化资源：电子教案、PPT演示文稿、在线测试系统。

-教学手段：小组合作学习、角色扮演、情景模拟、实时反馈系统。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一段真实的紧急救护视频，引起学生对本节课话题的兴趣。

-视频结束后，教师提出问题：“Whatmightbethefirstaidactionstakeninthevideo?”，让学生思考并预测本节课将要学习的内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师引导学生学习课本中Usinglanguage2部分，介绍并解释关键急救词汇和表达，如bandage、compress、CPR等。

-通过示例句型和对话，讲解在不同紧急救护场景下的英语表达，强调时态和语态的正确使用。

-分析并练习如何用英语描述救护步骤，包括指导他人进行初步救护操作。

3.实践活动（用时10分钟）

-分组练习：学生分组进行角色扮演，模拟紧急救护场景，使用英语进行沟通。

-情景模拟：教师提供不同的救护场景，学生选择合适的方法和语言进行现场模拟。

-教师巡回指导，纠正语言错误，确保学生正确掌握救护步骤的表达。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-每组讨论并回答以下问题：

-Whatarethekeyfirstaidactionsindifferentemergencysituations?

-HowdoyouusethecorrectEnglishtensesandvoicestodescribetheseactions?

-CanyouprovideexamplesofgivingclearinstructionsinEnglishduringfirstaid?

-各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的重点词汇和表达，以及如何在不同紧急救护场景中应用这些语言知