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课程与教学论试题及答案汇集
一、课程与教学论试题
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
1.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是(D)
A.杜威B.洛克C.凯洛夫D.赫尔巴
特2.“泰勒原理”的实践基础是(C)A.
活动分析B.解放兴趣C.八年研究D.泰主罗义
3.提出“最近发展区”理论假设的是(C)A.赞科夫B.巴班
斯基C.维果茨基D.列昂节夫
4.确定学习者需要的过程本质上是(C)
A.教师提供选择的过程B.家长提供选择的过程
C.学习者自由选择的过程D.学校提供选
择的过程
5.(C)是指向于特定课程与教学目标、受特定课程容所制约、为师
生所共同遵循的教与学的操作规和步骤。A.教学过程B.教学原
则C.教学方法D.教学设计
6.“精神助产术”的确立者是（A）A.格拉底B.亚里士多
德C.柏拉图D.黑格尔
7.(A)提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。
A.斯腾豪斯B.泰勒C.塔巴D.奥利沃
8.“副学习”概念的提出者是(A)A.克伯屈B.杰克逊C.巴
罗D.杜威
9.被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是(《C》)。
A.课程B.课程编制C.课程与教学的基本原理D.怎样编制
课程
10.施瓦布主，课程开发的基本方法应是(B)
A.工作分析B.课程审议C.活动分析D.职业分析
..专业...
....
11.五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，(D)是其中
之一。
A.行为主义教学论B.人本主义教学论C.尝试教学论D.发展性
教学论
12.杜威实现课程与教学一体化的具体途径是(C)
A.从做中学B.反省思维C.主动作业D.问题教学
13.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是(B)
A.情境模式B.目标模式C.批判模式D.过程模式
14.(C)的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创
造作用。
A.目标原则B.量力性原则C.过程原则D.思想性原则
15.“道尔顿制”的确立者是(C)A.巴班斯基B.布卢
姆
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