人教版小学美术五年下册 20 珍爱国宝——古代的青铜艺术 教学设计.docx

人教版小学美术五年下册20珍爱国宝——古代的青铜艺术教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、设计意图

本章节旨在让学生深入了解我国古代的青铜艺术，通过学习《珍爱国宝——古代的青铜艺术》，使学生了解青铜器的历史背景、制作工艺及其在美术史上的地位。结合课本内容，通过观察、分析、实践等教学活动，培养学生对古代青铜艺术的欣赏能力和创作能力，激发他们对传统文化的兴趣和自豪感。同时，教育学生珍爱这些国宝，传承和弘扬中华民族优秀文化。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的美术知识，对绘画、色彩等有一定的理解和实践能力。在之前的课程中，他们对中国古代艺术有一定的接触，例如了解陶瓷、书法等，为学习青铜艺术奠定了基础。

2.五年级的学生通常对历史文化充满好奇，具有较强的观察力和想象力，喜欢通过动手实践来学习。他们具备一定的合作和表达能力，能够积极参与课堂讨论和创作活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对青铜艺术的专业术语和制作工艺理解困难，以及对古代文化背景知识的缺乏。此外，如何在创作中融入个人理解和创意，对部分学生来说也是一个挑战。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、青铜器复制品或图片、绘画材料。

2.软件资源：《珍爱国宝——古代的青铜艺术》教材、教学课件、青铜艺术相关视频资料。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：数字图书馆资源、在线博物馆资源。

5.教学手段：讲授、讨论、观察分析、实践创作、小组合作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一件神秘的青铜器图片，提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”引发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的古代艺术知识，如陶瓷、书法等，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍古代青铜艺术的历史背景、制作工艺、艺术特点等，让学生对青铜艺术有全面的了解。

-举例说明：通过展示课本中的青铜器图片，讲解其造型、纹饰、用途等，帮助学生具体理解青铜艺术的特点。

-互动探究：组织学生分小组讨论，探讨青铜器在古代社会的作用和意义，鼓励学生提出自己的看法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手绘制一件自己喜欢的青铜器，或设计一个新的青铜器纹饰，实践创作中加深对青铜艺术的理解。

-教师指导：巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题，给予鼓励和肯定，帮助学生提高创作水平。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-建议学生阅读与青铜艺术相关的历史书籍，如《中国古代青铜器》等，深入了解青铜器的历史演变和文化内涵。

-引导学生参观当地博物馆，实地观察青铜器藏品，感受青铜艺术的真实魅力。

-推荐学生观看纪录片《国宝档案》中关于青铜器的专题节目，了解青铜器的发掘、保护与研究过程。

2.拓展建议：

-鼓励学生开展家庭研究项目，收集和整理不同时期、不同地区的青铜器图片和资料，进行对比分析，归纳各自的特点。

-组织学生参与校园或社区的文化艺术活动，如青铜艺术讲座、展览等，拓宽视野，提升审美能力。

-提供设计青铜器纹饰的比赛或展示机会，让学生在实践中不断创新，提高艺术表现力。

-引导学生关注现代设计与青铜艺术相结合的案例，思考如何将传统艺术元素融入现代生活。

七、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读推荐：《青铜器的故事》等与青铜艺术相关的书籍，了解青铜器的起源、发展及其在古代社会中的应用。

-视频资源：观看与青铜艺术相关的纪录片，如《中国古代青铜器探秘》等，加深对青铜艺术制作工艺的认识。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主选择阅读材料，进行深入学习，提高对青铜艺术的理解和欣赏能力。

-学生可将自己感兴趣的青铜器图片或故事在课堂上与同学分享，增进交流与互动。

-教师提供必要的指导，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，帮助学生更好地掌握知识点。

-布置作业：要求学生结合所学，设计一幅具有创意的青铜器纹饰，下节课进行展示和讨论。

八、教学反思与总结

在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、互动探究、实践创作等，旨在让学生全面了解古代青铜艺术。从教学效果来看，学生们对青铜器的历史背景和艺术特点表现出浓厚兴趣，课堂气氛活跃。在互动探究环节，学生们的讨论十分热烈，能提出自己的观点，这让我感到很欣慰。

然而，在实践创作环节，我发现部分学生对青铜器纹饰的设计和绘制存在一定困难。这说明我在教学过程中，对于青铜器纹饰的讲解和指导还需加强。在今后的教学中，我会更加注重让学生动手实践，提高他们的创作能力。

在情感态度方面，学生们通过本节课的学习，对我国古代青铜艺术产生了敬意和