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学校提高教学质量的具体措施和方法
学校提高教学质量的具体措施和方法一、指导思想
坚持以科学发展观为指导,质量立校为宗旨,与时俱进,开拓创
新。从学校的实际出发,以教学改革为核心,进一步强化教学管理,
全面提高教学质量,走出功利主义,形式主义的误区;摆脱学生苦、
教师累、效率低的现状;实现教师提能、课堂提效、质量提升、学生
减负的目标。
二、工作思路
围绕一个中心:以提高教学质量为中心。
落实两个重点:一是学生良好学习习惯的培养;二是教师教学能
力的提高。加强三项研究:一是加强先进教育理念的研究;二是加强
校本课程的研究;三是加强教学常规管理的研究。
实现四个提高:即教师教研水平明显提高;学生书写质量明显提
高;课堂实效价值明显提高;整体教学质量明显提高。
三、具体措施
1、切实加强课程管理。
要严格执行规定的课程、课时计划,决不随意增减课时。学校对
每天的教学活动实行全天候管理,正副校长、教育主任、值周教师每
天进行巡视检查,如发现私自调课、不按教学常规上课,课堂环节脱
节、不完整,随意上自习课等现象,都作为教学事故记录在案,并根
据学校奖惩条例进行处理。
2、切实加强课堂教学管理。
教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年
级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使向40分钟要质
量的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。
第一,把功夫下在课前。教师上一堂课并不难,上一堂有质量的
课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。教
师要认真钻研教材,仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备
详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情
况、备教法和学法、备板书设计。
第二,把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效,必须
遵守几点原则:
(1)必须明确本堂课教学目标;
(2)必须让学生积极参与教学活动;
(3)必须当堂检查、反馈和巩固。
学校对课堂教学质量的管理办法是:
(1)随堂听课,不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和
建议。
(2)组织教师评优质课活动,促进教学质量的进一步提高。全校
教师都可以听,然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
第三,把补困加在课后。在教学过程中,要求全体学生完全掌握
所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上。
教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,
而且更要帮助学生解决思想问题。采取如下措施:
(1)建立后进生成长档案;
(2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底,教学时
要分层次教学;
(3)教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;
(4)经常与后进学生谈心,鼓励他们克服心理障碍,只要他们有
所进步,就给予肯定和鼓励。
第四,课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学
的例题、习题和学生作业题做到精改,注重效率。
第五,加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查,
随堂听课外,加强对个别教师不安心教学的管理。采取分阶段、有重
点、有针对性地转变其思想,提高其业务能力。方法为:一听(听课堂
教学);二看(看备课笔记、作业批改);三座谈问卷(开学生座谈会、
问卷调查,了解教师的教学情况);四总结提高
(在上述调查基础上,指导其总结成功的教学经验,以发扬光大;指
出其在教学中存在的问题,并提出改进措施和意见)。全面解决教和
学之间存在的实际问题,保证学校教学活动有秩序地正常开展,培养
全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风,加强课堂教学管理。
3、加大对后进生转化力度,提高整体成绩。
后进生是影响我校教学质量的重要因素,因此,在后进生的转换
方面再作具体安排。
第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察,确定后进
生名单,建立档案。
第二、抓两头保中间。一年级和五年级任课教师要高度负责,不
能从一年级起,就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。
中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出
现,该任课教师要承担责任,并在教
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