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Unit4Lesson20LookingatPhotos(教学设计)-2023-2024学年冀教版(三起)英语六年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:Unit4Lesson20LookingatPhotos
2.教学年级和班级:2023-2024学年冀教版英语六年级下册
3.授课时间:[具体上课时间]
4.教学时数:1课时
本节课将引导学生通过观察和分析照片,学习如何用英语描述过去的事件和经历,培养学生的观察力和表达能力。课程内容紧密围绕课本Unit4Lesson20,旨在帮助学生掌握相关词汇和句型,提高学生的英语实际应用能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过观察和分析照片,学生将学会如何用英语描述过去的事件,发展他们的语言表达和交际能力。同时,课程设计鼓励学生进行批判性思维和创造性思考,提升他们的思维品质。此外,通过讨论照片中的文化元素,学生将增强对多元文化的理解和尊重,促进文化意识的提升。这些核心素养目标的实现,将有助于学生形成全面的英语素养。
学情分析
三、学情分析
本班学生为冀教版英语六年级下册的学习者,他们已经具备了一定的英语基础,掌握了基本的语法规则和词汇量。在知识方面,学生能够理解简单的英语句子,并能够用英语进行基本的交流。然而,他们在描述过去事件时,可能会遇到动词时态和语态的运用困难。
在能力方面,学生的听说读写能力发展不均衡。部分学生口语表达流利,但书写能力较弱;另一些学生书写规范,但口语表达欠佳。此外,学生在英语学习中存在一定的依赖性,需要引导他们独立思考和自主学习。
在素质方面,学生具备良好的合作精神和团队意识,但部分学生在面对困难时容易气馁,需要培养他们的耐心和毅力。行为习惯方面,大部分学生能够遵守课堂纪律,积极参与课堂活动,但个别学生可能存在上课注意力不集中、作业拖欠等问题。
针对这些学情,本节课的教学设计需充分考虑学生的层次和需求,通过生动有趣的活动激发学生的学习兴趣,同时注重培养他们的自主学习能力和团队合作精神。在教学过程中,教师应关注学生的个体差异,给予不同层次的学生适当的指导和支持,帮助他们克服学习中的困难,提高英语素养。
教学资源
-冀教版英语六年级下册课本
-多媒体投影仪
-电脑及教学软件
-照片或图片素材
-白板和marker笔
-学生作业本和铅笔
-课堂互动游戏卡片
-录音机或音频播放设备
-英语学习网站资源(用于课后自主学习)
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对照片描述的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们喜欢看照片吗?你们知道如何用英语描述照片中的内容吗?”
-展示一些有趣的个人或历史照片,让学生初步感受照片背后的故事和描述的魅力。
-简短介绍本节课的学习目标,即学习如何用英语描述过去的事件和照片,为接下来的学习打下基础。
2.描述照片基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解描述照片的基本概念、词汇和句型。
过程:
-讲解描述照片的基本词汇,如地点、人物、动作等。
-介绍描述照片常用的句型,例如:“Inthisphoto,Icansee...”、“Thisphotowastakenin...”等。
-使用示例照片,展示如何运用这些词汇和句型进行描述。
3.照片案例分析(20分钟)
目标:通过具体照片案例,让学生深入了解如何用英语描述照片。
过程:
-选择几张包含不同场景和元素的照片进行分析。
-详细介绍每个案例的背景,引导学生观察照片细节,并尝试用英语描述。
-学生模仿描述,教师提供即时反馈和纠正。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和用英语描述照片的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组发一张照片。
-小组内讨论照片内容,并用英语描述照片中的场景和人物。
-每组准备简短的口头报告,介绍他们的照片。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对描述照片技巧的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,用英语描述他们的照片。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的描述技巧,提出改进建议。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调描述照片技巧的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括描述照片的词汇、句型和实际应用。
-强调描述照片在英语学习中的价值,尤其是在回忆和讲述过去事件时的作用。
-布置课后作业:让学生选择一张个人照片,用英语写一篇简短的描述。
7.课后作业反馈(5分钟,下一节课
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