Unit6 How many A let#039;s learn 新课标原创优课 教案 素材.docxVIP

Unit6HowmanyAlet#039;slearn新课标原创优课教案素材

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit6HowmanyAletslearn，聚焦于教授数量词和简单的疑问句“Howmany”，并结合日常生活中的物品进行计数练习。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在本册课本前几单元学习了基本的名词，如apple,orange,banana等，并掌握了简单的自我介绍和问候语。在此基础上，本节课将帮助学生运用已学的名词，结合新的数量词和疑问句，进行物品数量的提问和回答，加深学生对英语数字和提问方式的理解和运用，提高学生的口语交流能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习数量词和疑问句“Howmany”，学生将能够准确描述物品数量，提升语言表达准确性；同时，通过小组互动和计数练习，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。此外，鼓励学生主动参与，积极探索，培养其自主学习与合作交流的能力，增强学生对英语学习的兴趣和自信心，为日后的跨文化交流打下坚实基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于数量词和疑问句“Howmany”的正确使用，以及日常物品数量的准确描述。难点在于学生需要能够在实际情境中灵活运用所学知识进行提问和回答。

解决办法及突破策略：

1.采用实物展示和互动游戏，让学生在直观的情境中学习数量词，通过反复练习，加深对数量概念的理解和记忆。

2.创设多样化的对话场景，如超市购物、水果摊点等，让学生在角色扮演中自然运用“Howmany”进行询问，提高语言实践能力。

3.对难点词汇和句型进行分解教学，逐步引导学生构建完整的句子，并通过同伴互助和教师指导，及时纠正发音和语法错误。

4.利用图表、卡片等教学辅助工具，帮助学生归纳总结数量词和疑问句的用法，形成清晰的知识结构，便于学生记忆和运用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好本节课所需的英语教科书，翻到Unit6HowmanyAletslearn章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的日常物品图片、数字和数量词的图表，以及相关的教学视频，用于直观展示和语境创设。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分成几个小组讨论区，每组配备一定数量的物品模型或图片，方便学生进行互动练习和角色扮演活动。同时，设置一个演示区，用于教师展示和指导。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用歌曲“CountingStars”进行热身，激发学生对数字的兴趣。

-创设情境：展示一个装满水果的篮子，提问“Canyouguesshowmanyfruitsarethereinthebasket?”，引导学生思考并尝试用英语表达数量。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生观察篮子中的水果，学习数量词“one,two,three,four,five,...”。

-教授疑问句“Howmany...?”的用法，并通过示例展示如何提问和回答。

-分组活动：每组选择一种水果，用新学的数量词和疑问句进行互动交流，教师巡回指导。

3.巩固练习（15分钟）

-小组竞赛：每个小组轮流派出一名成员，用“Howmany...?”询问其他组成员，最快回答正确的小组得分。

-实物操作：提供不同数量的物品，要求学生用英语描述数量，并进行角色扮演，模拟购物场景。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“Howmanyapplesdoyouhave?”，学生需用完整的句子回答。

-鼓励学生互相提问，增加口语互动，同时关注学生的发音和语法准确性。

5.创新互动（5分钟）

-设计“数字接龙”游戏，学生需快速用英语报数，遇到数量词错误则替换下一位同学。

-利用多媒体展示不同场景下的数量，如停车场车辆、教室里的椅子等，学生需迅速用英语表达。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-邀请学生上台，用英语描述自己带来的物品数量，锻炼学生的自信心和表达能力。

-小组合作：每组设计一个“数字谜语”，由其他组猜测答案，促进学生的团队合作和逻辑思维。

7.总结反馈（5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课所学内容，强调数量词和疑问句的用法。

-邀请学生分享学习心得，对积极参与的学生给予表扬。

知识点梳理

本节课围绕Unit6HowmanyAletslearn的核心内容，主要知识点包括：

1.数量词：学习和掌握从一至十的英文表达，即one,two,three,