活动二：无土栽培一种植物教案-2024--2025学年北师大版生物七年级上册.docx

活动二：无土栽培一种植物教案-2024--2025学年北师大版生物七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

活动二：无土栽培一种植物教案-2024--2025学年北师大版生物七年级上册

教学内容

本节课为“活动二：无土栽培一种植物”，选自2024-2025学年北师大版生物七年级上册。本节课主要内容包括：

1.了解无土栽培的基本概念和原理。

2.学习无土栽培的设施和设备。

3.掌握无土栽培的操作步骤。

4.观察并记录无土栽培植物的生长情况。

5.分析无土栽培的优点和局限性。

具体内容涉及教材第二单元“生物与环境”中的第五章“生物圈中的绿色植物”第五节“绿色植物的生活需要一定的条件”中的无土栽培部分。

核心素养目标

1.科学探究：通过实践活动，培养学生的观察能力和实验操作能力，提升学生运用科学方法探究生物问题的素养。

2.科学思维：引导学生分析无土栽培的优缺点，培养学生的批判性思维和创新能力。

3.生活实践：联系生活实际，让学生认识到无土栽培技术在农业生产中的应用价值，提高学生解决实际问题的能力。

4.责任担当：培养学生爱护植物、保护生态环境的责任意识，激发学生积极参与绿色环保活动的热情。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了植物的基本结构和功能。

-学生对植物生长所需的基本条件有了初步认识。

-学生在之前的课程中接触过简单的植物栽培技术。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对植物生长和栽培表现出浓厚兴趣，喜欢动手实践。

-学生具备一定的观察能力和实验操作能力，但需要进一步培养。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的善于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对无土栽培的原理和操作步骤不够熟悉，需要通过实践来加深理解。

-学生在记录和分析无土栽培植物生长情况时，可能面临数据收集和处理的挑战。

-部分学生可能对实验结果产生疑问，需要引导他们进行科学分析和讨论。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和项目导向学习，确保学生能够系统掌握无土栽培的知识和技能。

2.教学活动：开展小组实验，让学生亲手操作无土栽培过程，增强实践体验；通过小组讨论，分析实验结果，促进学生思考。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示无土栽培的原理和实例，辅助讲解，同时利用实物模型和视频资料增强直观感受。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一盆通过无土栽培成长的植物，询问学生：“你们知道这盆植物是如何在没有土壤的情况下生长的吗？”

-学生自由发表想法，教师总结并引出无土栽培的概念。

-提出问题：“无土栽培有什么优点和局限性？它与传统的土壤栽培有什么不同？”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过多媒体课件介绍无土栽培的原理、分类、设施和设备。

-结合实物模型，讲解无土栽培的操作步骤，包括基质的准备、营养液的配置、植物的种植和日常管理等。

-强调无土栽培的优点，如节省土地、减少病虫害、提高产量等，同时讨论其局限性，如成本较高、技术要求较高等。

-教师引导学生进行互动，提问：“如果让你设计一个无土栽培系统，你会考虑哪些因素？”

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组进行无土栽培的模拟实验，根据所学知识操作无土栽培的基本步骤。

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

-实验结束后，每组学生汇报实验结果，分享实验体会。

4.课堂提问与讨论（用时10分钟）

-教师提问：“通过今天的实验，你们对无土栽培有了哪些新的认识？”

-学生回答，教师点评并总结。

-教师提出问题：“无土栽培在现实生活中有哪些应用？它对环境保护有什么意义？”

-学生分组讨论，每组选代表发言，教师总结。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结无土栽培的关键知识点。

-学生分享本节课的学习体会，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置课后作业，要求学生思考无土栽培在实际生活中的应用，并撰写一篇短文。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述无土栽培的概念、原理和分类，理解无土栽培系统的组成和操作步骤。他们能够列举无土栽培的优点和局限性，并将其与传统的土壤栽培进行比较。

2.技能提升：通过动手实验，学生掌握了无土栽培的基本操作技能，包括基质的准备、营养液的配置、植物的种植和日常管理等。他们在实验中表现出良好的观察能力和实验操作能力。

3.思维发展：学生在讨论和提问环节中，展现出了批判性思维和创新意识。他们能够结合所学知识，提出自己对无土栽培的见解和设想，并在小组讨