第11课 对人有礼貌 一年级道德与法治上册（2024版）教学设计.docx

第11课对人有礼貌一年级道德与法治上册（2024版）教学设计

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教学内容

《第11课对人有礼貌》一年级道德与法治上册（2024版）教学设计：

本节课选自教材第11课《对人有礼貌》，主要包括以下内容：礼貌用语在日常生活中的运用，如“您好”、“谢谢”、“对不起”、“请”等；礼貌行为的表现，如排队等候、尊重他人、遵守公共秩序等；通过情境模拟、故事分享、互动游戏等方式，让学生学会在不同场合使用礼貌用语，培养良好的礼貌行为习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会适应能力和公民素养，具体核心素养目标包括：培养良好的交际礼仪，提升学生在社会交往中的文明素养；增强学生的规则意识，使其能够自觉遵守社会规范；发展学生的同理心，学会尊重和理解他人的感受，从而在日常生活中展现对他人的礼貌和尊重。通过本节课的学习，学生将能够将礼貌行为内化为自觉行为，促进其社会性发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握基本的礼貌用语和行为规范。

2.能够在不同情境中正确运用礼貌用语和行为。

难点：

1.学生对礼貌用语的正确运用和习惯养成。

2.学生在真实社会交往中对礼貌行为的自觉执行。

解决办法：

1.通过生动的情境模拟，让学生在具体场景中练习使用礼貌用语，如模拟购物、问路等生活场景，让学生在实践中学会运用。

2.设计互动游戏，如角色扮演游戏，让学生在游戏中自然地练习礼貌行为，增强记忆和理解。

3.创设家校合作机会，鼓励家长在家庭生活中提醒和监督孩子使用礼貌用语，形成良好的家庭氛围。

4.定期进行礼貌行为检查，通过表扬和奖励机制，激发学生的学习兴趣和积极性，逐步形成习惯。

5.结合故事分享，让学生理解礼貌用语和行为背后的意义，提高学生的内在动机。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、音响设备。

2.软件资源：教学PPT、礼貌用语音频资料。

3.课程平台：校园网教学平台。

4.信息化资源：教学动画、互动游戏软件。

5.教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论。

教学过程设计

【导入环节】（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段小学生日常交往的短片，其中包含一些礼貌用语和不礼貌行为的例子。

2.提出问题：请同学们观察短片中的行为，哪些是礼貌的，哪些不是？为什么？

3.学生讨论：小组内交流看法，引导学生认识到礼貌用语和行为在日常交往中的重要性。

【讲授新课】（用时15分钟）

1.教师讲解：介绍礼貌用语的基本概念，如“您好”、“谢谢”、“对不起”、“请”等，并解释每种用语的适用场合。

2.情境模拟：教师演示不同场景下的礼貌用语和行为，如遇到老师、同学、家长等。

3.学生参与：邀请几名学生上台模拟场景，练习使用礼貌用语，其他学生观察并给出反馈。

【巩固练习】（用时10分钟）

1.小组练习：学生分小组，模拟不同的生活场景，如在学校、商场、公园等，练习使用礼貌用语。

2.角色扮演：每组选一名学生扮演不同角色，如服务员、顾客、老师等，进行角色扮演，其他学生观察并评价。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

【师生互动环节】（用时10分钟）

1.互动讨论：教师提出问题，如“为什么我们要对人有礼貌？”、“礼貌用语在生活中的作用是什么？”等，引导学生思考和讨论。

2.分享经验：学生分享自己在生活中使用礼貌用语的经历，以及由此带来的积极变化。

3.教师总结：教师总结讨论内容，强调礼貌用语和行为在建立良好人际关系中的重要性。

【课堂提问】（用时5分钟）

1.教师提问：请同学们举例说明在哪些场合下使用礼貌用语，以及如何使用。

2.学生回答：学生根据所学内容，给出自己的答案。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，对正确的答案给予肯定，对错误的答案进行纠正。

【教学总结】（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生反馈：学生分享本节课的学习收获，以及对礼貌用语的理解和感受。

3.教师布置作业：要求学生在家庭和学校生活中，积极运用所学礼貌用语，培养良好的礼貌行为习惯。

【总计时间】45分钟

知识点梳理

一、礼貌用语的基本概念

1.定义：礼貌用语是在日常交往中，用来表达敬意、友好和尊重的言语。

2.常见礼貌用语：包括但不限于“您好”、“谢谢”、“对不起”、“请”、“再见”等。

二、礼貌用语的适用场合

1.与人初次见面：使用“您好”来打招呼。

2.接受帮助或礼物：使用“谢谢”来表达感激。

3.发生误会或错误：使用“对不起”来道歉。

4.请求帮助或服务：使用“请”来礼貌地提出请求。

5.结束对话或离开：使用“再见”来礼貌地告别。

三、礼貌行为的表现

1.排队等候：遵守公共秩序，不插队。