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学校小学生家长教案

学校小学生家长教案（通用10篇）

在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于

教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰

当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织

教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。学校小学生家长教

案，我们来看看。

学校小学生家长教案篇1

教学重点：

引导家长正确面对孩子的性格特征

教学难点：

家长认识到保护孩子小秘密的重要性

教学方法：

影视观看与现场咨询

授课对象：

二年级家长

建议授课时间：

第二学期第一二个月

授课：

一、观看心理访谈《家有小女初长成》

对话——互动：

小组讨论，片子里小源的行为在你家出现过吗？你是怎样对待的？

你用过什么好方法？你用过什么错误的方法？你觉得对待这样的事情

应该怎样处理？

二、了解什么是孩子的个性

1.定义：个性就是人所具有的各种心理特征和意识倾向的稳定的

有机结合。

2.个性有如下特点：

组合性——个性不是一个孤立的心理特征，而是一组心理特征

独特性——个性与共性不同，是个体之间的差异性和独特性。人

与人不同，就是这些不同体现出的个性。

稳定性——个性不像外界刺激一样瞬息万变，是持久的经常出现

的心理特征，当然随着环境和主观的努力，它也是可以改变的，但那

是一个长期的变化过程。

倾向性——个性是人具有的一定的内在意识倾向性，体现为个人

的需要动机信念理想和价值，也体现了人的能力气质性格兴趣等差异。

整体性——人的个性心理现象和心理过程是有机的联系起来表现

在一个人身上的。

三、了解人的气质类型会显现的个性与未来发展的方向

气质：是与人的神经过程的特性相联系的行为特征。

气质主要有一下几种：

1.多血质（活泼型）——神经过程（兴奋与抑制过程）强，均衡，

灵活。主要行为特征是：精力充沛，但局限于从事内容多变的活动；

行为反应灵活敏捷，情绪容易表现和变换；行为外倾明显，对行为的

改造容易。适合从事攻关开发和销售。

2.胆汁质（兴奋型）——神经过程强，不均衡（兴奋过程强），

不灵活（指由兴奋到抑制的过程），行为特征是：精力充沛，胆量大，

好猛干，但粗心，兴奋行为敏捷，但转化为抑制就不灵活，情绪抑制

难，容易暴发情绪，行为外倾明显，对兴奋行为改变不容易。适合外

贸，信息，管理等工作。

3.粘液质（安静型）——神经过程强，不均衡，不灵活。行为特

征是：有精力，沉着平稳，行为迟缓，不灵活不敏捷，情绪容易抑制，

不外露，行为内倾明显，对兴奋行为改变容易。适合从事科研，金融，

保险，会计等。

4.抑制质（抑制型）——神经过程弱，不均衡，不灵活。主要行

为特征是：对事物感受性强，体验深刻有力持久，敏感多疑，精力不

足，忍耐力差，胆量小，行为细心谨慎，但迟疑缓慢，刻板，情绪易

波动并持久，内倾严重，行为改造难。适合从事制造业，金融财务，

必威体育官网网址等工作。

通常人的气质不单一，多数是以某个为主，兼容其他。

四、怎样促进儿童个性的发展？

1.尊重孩子

分析心理学家维尼科特曾指出：家长和教师的职责是要认识到对

儿童不能管教太松，放任自流，也不能管教太严。放任自流会使孩子

任性不讲理，甚至胡作非为，怕孩子不成器；管教太严，急于使用权

威必然会导致专制独裁。自己做出决定是对自己的行为承担责任的一

部分，我们应创设让幼儿自己做出决定的环境。应给儿童自己选择的

机会，如：我们要经常问：“这个双休日你想去哪里玩？”或“你愿

意现在去吗？”等，我们现在所处的社会对于儿童是不够宽容的，成

人在抚育儿童方面总是强调如何限制和约束他们，不许他们随意接触

事物。其实儿童需要有自己的权利，他们需要发挥自主性、首创精神

和自我表现的机会。

当你发现孩子犯了错误或做错了事，批评还是要的。但应注意批

评的方式，还很重要，不要去伤害孩子的自尊心及自信心影响孩子的

个性发展，当你发现孩子有微小的进步时，应及时进行语言鼓励，不

要因为孩子进步不大，而不予理睬或对孩子失去信心。

2、家长要做孩子的榜样

家长和孩子在一起，各方面都应该以身作则，为人表率。因