第1节 地球上的水 教案.docx

第1节地球上的水教案

主备人

备课成员

教学内容

《地理》七年级上册第三章第1节《地球上的水》，主要包括以下内容：

1.地球上水的分布：介绍地球上水的总量及分布，包括海洋、陆地、大气中的水。

2.水的循环：讲解水循环的概念、过程及意义，包括蒸发、降水、径流等环节。

3.水资源的重要性：阐述水资源的概念、分类及其对人类生活和生态环境的重要性。

4.水资源的利用与保护：分析我国水资源的特点，探讨水资源的合理利用与保护措施。

核心素养目标分析

1.地理实践力：通过调查和分析学校周边水资源的分布与利用情况，培养学生观察、记录、分析地理现象的能力。

2.地理思维：引导学生运用比较、归纳、推理等方法，理解水循环过程及其对地理环境的影响。

3.地理价值观：培养学生珍惜和保护水资源的意识，形成可持续发展观念，提高对生态环境保护的自觉性。

教学难点与重点

1.教学重点

-水的分布：重点讲解地球上水的总量及其在不同圈层（如海洋、陆地、大气）中的分布比例，例如，海洋约占地球水总量的96.5%。

-水的循环：强调水循环的基本环节，如蒸发、降水、径流等，以及它们如何维持地球上的水平衡，例如，蒸发是水从地表向大气转移的过程。

-水资源的重要性：突出水资源对人类生活和生态环境的基础作用，如农业生产、工业用水、生活用水及生态系统的维持。

-水资源的利用与保护：强调合理利用和保护水资源的方法和措施，例如，节约用水、防止水污染、水资源规划与管理。

2.教学难点

-水循环过程的理解：学生可能难以理解水循环的复杂过程，教师可以通过模拟实验或动画演示，如制作一个简单的蒸发-降水模型，帮助学生形象地理解水循环。

-水资源保护的实际措施：学生可能不清楚如何在实际生活中保护水资源，教师可以列举具体案例，如介绍雨水收集系统、废水处理技术等，让学生理解并掌握实际操作方法。

-水资源利用与生态保护之间的平衡：学生可能难以理解如何在保障水资源利用的同时保护生态环境，教师可以通过案例分析，如讨论水库建设对河流生态系统的影响，引导学生深入思考如何在两者之间找到平衡点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《地理》七年级上册第三章第1节内容，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备水循环过程的动画视频、世界水资源分布图、我国水资源利用和保护的相关案例资料。

3.实验器材：准备蒸发实验所需的容器、水、加热设备等；降水实验所需的喷雾瓶、透明塑料布等。

4.教室布置：将教室分为实验区、讨论区，确保实验区安全，讨论区便于学生交流。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示地球水资源分布图，引导学生观察并提问：“地球上的水主要分布在哪些地方？哪些地方水资源丰富，哪些地方水资源缺乏？”

-利用学生已有的生活经验，询问：“你们在生活中是如何使用水资源的？有没有注意过水资源的保护？”

-引出本节课的主题：“今天我们将学习地球上的水，了解水的分布、循环以及水资源的重要性。”

2.新课讲授（15分钟）

-讲解地球上水的分布：展示世界水资源分布图，讲解海洋、陆地、大气中的水分布比例，强调海洋是地球上最主要的水体。

-讲解水的循环过程：通过动画视频展示水循环的基本环节，包括蒸发、降水、径流等，并解释每个环节的作用。

-讲解水资源的重要性：通过实例（如农业生产、工业用水、生活用水）阐述水资源对人类生活和生态环境的基础作用。

3.实践活动（10分钟）

-蒸发实验：让学生观察加热容器中的水，记录水蒸发的速度和现象，理解蒸发是水循环的一部分。

-降水实验：使用喷雾瓶模拟降水过程，让学生观察水滴在塑料布上形成的过程，理解降水的原理。

-水资源利用与保护：展示一些水资源利用和保护的实际案例（如雨水收集系统、废水处理技术），让学生思考如何合理利用和保护水资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

-分组讨论以下三个方面的问题：

-如何在日常生活中节约用水？（举例回答：关闭水龙头刷牙、洗澡时控制用水量）

-如果你们所在地区水资源缺乏，你们会采取哪些措施？（举例回答：推广节水型器具、提高水资源利用效率）

-如何平衡水资源利用与生态保护？（举例回答：合理规划水库建设、保护水源地生态环境）

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，包括地球上水的分布、水的循环过程、水资源的重要性和保护措施。

-强调本节课的重难点，如水循环过程的复杂性、水资源利用与保护的平衡等。

-鼓励学生在日常生活中积极实践水资源保护，提高环保意识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《水资源保护与可持续发展》

-《地球水循环与气