高教版中职语文（基础模块）下册第20课《歌词二首》教案.docx

高教版中职语文（基础模块）下册第20课《歌词二首》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高教版中职语文（基础模块）下册第20课《歌词二首》教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高教版中职语文（基础模块）下册第20课《歌词二首》，包括《平凡之路》和《岁月神偷》两首歌词的学习与赏析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的歌词内容与学生在日常生活中接触到的音乐作品密切相关，能够激发学生的兴趣。通过分析歌词中的意象、情感和表达技巧，与学生在初中阶段所学习的诗歌鉴赏知识相衔接，提高学生对文学作品的鉴赏能力。同时，本节课的教学内容也有助于培养学生的审美情趣和人文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过分析歌词中的语言特色和表达技巧，提升学生的语言运用能力；通过深入解读歌词背后的情感和寓意，发展学生的批判性思维和创造性思维；通过欣赏歌词的美学价值，培养学生的审美鉴赏能力；同时，通过了解歌词所承载的文化内涵，增强学生对中华文化的理解和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①分析并理解歌词中的意象和修辞手法，如比喻、拟人等。

②掌握歌词的情感表达和主题思想，能够进行深入的文本解读。

2.教学难点

①深入挖掘歌词背后的深层含义，理解作者的创作意图和情感体验。

②引导学生将歌词与自己的生活经验相联系，进行创造性思考和个性化表达。具体包括：

-如何引导学生将歌词中的情感与自己的情感体验相结合，产生共鸣。

-如何指导学生运用所学知识，对歌词进行批判性分析，形成自己的见解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有高教版中职语文（基础模块）下册教材，并提前预习第20课《歌词二首》。

2.辅助材料：收集《平凡之路》和《岁月神偷》的音乐视频，以及歌词的背景资料，制作PPT用于展示歌词和相关信息。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：准备白板和投影仪，确保多媒体设备的正常运行，以及分组讨论的座位安排。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《平凡之路》和《岁月神偷》的歌词及背景资料，要求学生预习并理解歌词内容。

设计预习问题：设计问题如“歌词中使用了哪些意象来表达情感？”和“你如何理解歌词中的主题？”以引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读歌词和背景资料，理解歌词的情感和主题。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索歌词的深层含义。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解歌词内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和文本分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《平凡之路》的音乐视频，引出本节课的课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解歌词中的修辞手法和情感表达，结合实例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析歌词中的意象和情感，并分享自己的理解。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的分析和理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解歌词分析的方法和技巧。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解歌词的情感和主题。

通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置分析另一首歌词的作业，要求学生运用课堂上学到的分析方法。

提供拓展资源：提供相关的音乐视频和歌词解析文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，运用所学知识分析歌词。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固课堂学习的知识点，提高学生的文本分析能力。

通过反思总结，帮助学生发现自身的不足，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个