科教版（2017）二年级上册科学第一单元第5课《各种各样的天气》教案.docx

科教版（2017）二年级上册科学第一单元第5课《各种各样的天气》教案

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为科教版（2017）二年级上册科学第一单元第5课《各种各样的天气》，主要介绍天气的多样性，包括晴、阴、雨、雪等天气现象，以及天气变化对人们生活的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已经接触过各种天气现象，对本节课的天气种类有一定的了解。本节课将帮助学生系统地学习天气知识，掌握天气变化对人们生活的影响，与教材第一单元前几课关于自然现象的学习相辅相成。

核心素养目标

1.培养学生观察和描述天气现象的能力，提升科学探究素养。

2.引导学生理解天气对日常生活的影响，增强生活适应素养。

3.激发学生对自然科学的兴趣，培养可持续发展的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生能够识别并描述晴、阴、雨、雪等基本天气现象。

②帮助学生理解不同天气对人们生活和出行的影响。

2.教学难点：

①引导学生通过观察和记录，发现天气变化的规律性和不可预测性。

②培养学生运用科学方法，如观察、记录、分析天气信息，形成初步的天气预测能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.教学手段：天气卡片、互动式白板、实物模型（如晴雨伞、太阳帽等）。

3.信息化资源：天气预报视频片段、天气符号识别软件。

4.辅助材料：天气记录表、画笔、彩色纸张。

教学过程

1.导入新课

-我：同学们，大家好！今天我们要学习一个新的科学课程，叫做《各种各样的天气》。在我们日常生活中，天气总是变化无常，你们注意到了吗？

-学生：是的，老师，有时候是晴天，有时候会下雨。

-我：很好，那我们就来探究一下，天气都有哪些种类，它们对我们的生活有什么影响。

2.知识导入

-我：首先，请大家打开教材，翻到第5课《各种各样的天气》。我们先来认识一下几种常见的天气现象。请大家看这里（展示晴、阴、雨、雪的图片），谁能告诉我，这几种天气分别叫什么？

-学生：晴、阴、雨、雪。

-我：非常正确。现在请大家拿出天气卡片，我们来进行一个小游戏，看看谁能够最快识别出这些天气现象。

3.实物观察与讨论

-我：现在，请大家分成小组，每个小组都有一个晴天、阴天、雨天和雪天的模型。请你们观察这些模型，并讨论一下，这些天气现象分别有什么特点？

-学生：（观察并讨论）

-我：（每组汇报）很好，每组都说出了各自的特点。现在请大家分享一下，你们在生活中遇到这些天气时，都有哪些感受和需要注意的地方？

4.天气对生活的影响

-我：接下来，我们来谈谈天气对生活的影响。请大家想象一下，如果今天是晴天，你们会做些什么？如果是雨天呢？

-学生：（回答）

-我：很好，晴天我们可以出去晒太阳、运动，雨天我们可能需要带上雨具。现在请大家翻开教材，看看书上是怎么描述天气对生活的影响的。

5.天气记录与预测

-我：现在，请大家拿出天气记录表，我们来记录一周的天气情况。每天早上，你们需要观察当天的天气，并在表格中画上相应的天气符号。一周后，我们来分析一下，这一周的天气有什么变化规律？

-学生：（记录天气情况）

-我：（一周后）好的，请大家把记录表交上来。我现在会使用天气符号识别软件，来分析一下大家的记录。请大家注意观察，看看软件能否准确识别出我们的天气记录。

6.天气变化规律探究

-我：通过大家的记录，我们发现天气确实是有变化规律的。现在请大家思考一下，天气的变化是否可以预测？我们有没有什么方法可以预测天气？

-学生：（回答）

-我：很好，我们可以通过观察云的形状、风向、温度变化等方法来预测天气。下面，请大家试着根据这些信息，预测一下明天的天气情况。

7.总结与拓展

-我：今天我们一起学习了各种各样的天气，了解了天气对生活的影响，还学会了记录和预测天气。希望大家能够在生活中多观察天气，增强对自然现象的认识。现在请大家翻开教材，完成课后练习，巩固今天所学的内容。

-学生：（完成练习）

-我：（练习结束后）很好，大家做得都很棒。接下来，请大家回到家后，观察一下当地的天气，尝试记录并预测一周的天气情况，下周我们再来分享。

8.结束语

-我：今天的科学课就到这里，希望大家能够将所学应用到生活中，不断提高自己的科学素养。下课！

-学生：谢谢老师，再见！

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《天气的奥秘》：这本书详细介绍了天气的形成原理，包括气压、温度、湿度等因素对天气的影响，以及如何通过这些因素来预测天气。

-《身边的天气》：这本书以图文并茂的方式，展示了日常生活中常见的天气现象，并解释了它们背后的科学原理。

-《天气与生活》：这本书讲述了