人教版（2019）必修 第二册Unit 3 The internet Assessing Your Progress-教学设计.docx

人教版（2019）必修第二册Unit3TheinternetAssessingYourProgress-教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）必修第二册Unit3TheinternetAssessingYourProgress-教学设计

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修第二册Unit3Theinternet中的AssessingYourProgress部分，主要包括对互联网使用的自我评估、网络安全的认识以及网络礼仪的培养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课旨在巩固学生对互联网基础知识的掌握，通过评估自己在网络环境中的行为表现，让学生认识到网络安全和网络礼仪的重要性。教材中涉及到的网络安全知识和网络礼仪规则与学生在日常生活中的实际体验密切相关，有助于提高学生对网络安全的认识，培养良好的网络行为习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的信息意识，让学生能够正确评估自己在互联网环境中的行为，提高学生的网络安全防护能力，以及培养学生的网络道德素养。通过本节课的学习，学生将能够识别网络中的潜在风险，自觉遵守网络规则，形成正确的网络行为习惯，进而提升其在数字化环境中的信息素养和自我管理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解网络安全的基本概念：包括病毒、钓鱼网站、网络诈骗等常见网络威胁，以及如何防范这些威胁。

举例：通过案例分析，让学生了解病毒是如何入侵电脑和手机，以及如何通过安装防病毒软件和使用复杂密码来提高个人网络安全。

-掌握网络礼仪的基本原则：包括尊重他人隐私、不进行网络暴力、不传播不实信息等。

举例：通过讨论网络霸凌的案例，强调网络礼仪的重要性，让学生认识到维护良好网络环境对个人和社会的影响。

-进行自我评估：学生需要评估自己在网络环境中的行为，反思是否遵守网络安全和网络礼仪规则。

举例：使用教材中的评估表，让学生自我检查在网络中的行为，如是否随意泄露个人信息、是否礼貌回应他人等。

2.教学难点

-识别网络安全风险：学生可能难以识别复杂的网络风险，如社会工程学攻击等。

举例：通过模拟社会工程学攻击的场景，让学生学会如何警惕不寻常的网络请求，提高他们的风险识别能力。

-理解网络礼仪的深层含义：学生可能仅仅停留在表面理解，难以深入理解网络礼仪背后的社会责任和道德要求。

举例：通过讨论网络上的真实案例，如网络谣言的传播对社会的影响，引导学生思考网络礼仪的深层含义。

-培养良好的网络行为习惯：学生可能习惯了不规范的网上行为，改变习惯需要时间和持续的教育。

举例：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际操作中体验良好网络行为的积极效果，从而逐步形成习惯。

教学方法与策略

1.结合讲授法与案例研究法，先通过讲解网络安全和网络礼仪的基本概念，随后分析具体案例，让学生在实际情境中理解理论知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟网络交流场景，实践网络礼仪，同时通过小组讨论，促进学生之间的互动和思考。

3.利用多媒体教学，如播放网络安全教育视频，增强学生的学习兴趣，并通过互动游戏来测试学生对网络安全知识的掌握程度。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一个关于网络安全事故的新闻视频，引发学生对网络安全问题的关注，并提出问题：“你们在使用互联网时，遇到过哪些安全问题？”

2.新课讲授（15分钟）

-讲解网络安全的基本概念，包括病毒、钓鱼网站、网络诈骗等，并举例说明这些威胁的具体表现和防范方法。

-介绍网络礼仪的基本原则，如尊重他人隐私、不进行网络暴力、不传播不实信息等，并通过案例解释这些原则的重要性。

-讲解如何进行自我评估，使用教材中的评估表，指导学生如何检查自己在网络中的行为。

3.实践活动（10分钟）

-角色扮演：学生分组模拟网络交流场景，一组扮演网络用户，另一组扮演网络安全专家，进行网络安全咨询和指导。

-案例分析：提供几个网络安全案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决策略。

-小组讨论：学生分组讨论如何提高个人网络安全防护能力，并分享各自的经验和想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：网络安全防护措施，例如讨论如何设置复杂密码、如何定期更新防病毒软件等。

-方面二：网络礼仪的实践，例如讨论在网络社交平台上如何礼貌回应他人，如何避免网络冲突等。

-方面三：自我评估与改进，例如讨论如何通过教材中的评估表来检查自己的网络行为，并提出改进措施。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调网络安全和网络礼仪的重要性，并提醒学生在日常网络活动中要注意自我保护和遵守网络规则