人教版数学三年级上册《千米的认识》教学设计.docx

人教版数学三年级上册《千米的认识》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版数学三年级上册《千米的认识》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：第5周，星期三上午第一节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课围绕《千米的认识》培养学生以下核心素养：培养学生对长度单位千米的概念理解，提高学生的空间观念和量感；通过实际情景的观察与操作，增强学生的问题发现和解决能力，激发学生的探究意识；在小组合作交流中，提升学生的数学表达和交流能力，促进团队合作精神的形成；通过千米在实际生活中的应用，培养学生的应用意识和实践能力，增强学生对数学与现实生活联系的认识。

重点难点及解决办法

重点：掌握千米的概念，能准确理解千米与其他长度单位的关系，进行简单的长度换算。

难点：千米在实际生活中的应用，以及如何通过具体情境理解千米的长度。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示实际生活中的千米长度场景，如学校到附近商场的距离，让学生感知千米的实际长度。

2.通过小组合作活动，让学生动手测量并换算不同长度单位，加深对千米与其他单位关系的理解。

3.设计实际操作题，如让学生在教室内用步长估算千米长度，将抽象的千米概念具体化，提高学生的实际应用能力。

4.创设问题情境，引导学生思考千米在生活中的应用，通过解答问题突破难点，如讨论千米在交通、旅游中的应用等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版三年级上册数学教材，提前预习《千米的认识》相关内容。

2.辅助材料：准备千米长度相关的图片、视频资料，如道路千米标志、地图上千米标注等，以便于直观展示。

3.实验器材：准备米尺、卷尺等测量工具，用于课堂上的实际测量活动。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，设置展示区用于展示学生的测量结果，确保教学环境有利于学生互动和学习。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们之前学过的长度单位。同学们，谁能告诉我，我们学过哪些长度单位？（等待学生回答）很好，我们学过米、分米、厘米，这些都是比较小的长度单位。今天，我们要学习一个新的长度单位——千米。（板书：千米）

1.导入新课

（1）通过生活实例引入千米概念。

同学们，你们有没有跟爸爸妈妈一起出远门旅行过？当我们开车或者坐车出远门的时候，你们有没有注意过路边的标志牌？（出示图片）这个标志牌上写着“1000米”，那它还有什么含义呢？对了，它也表示1千米。那么，1千米等于多少米呢？（板书：1千米=1000米）

（2）讨论千米在生活中的应用。

在我们的生活中，千米这个单位非常常见。比如，我们测量两个城市之间的距离，通常会用千米作为单位。那么，同学们还能想到哪些情况下会用到千米这个单位呢？（等待学生回答）

2.探究千米与其他长度单位的关系

（1）小组合作，探究长度单位换算。

请同学们拿出你们的学习工具，我们一起来探究一下千米与其他长度单位之间的换算关系。以小组为单位，完成以下换算题目：

-1千米=?米

-10千米=?米

-100千米=?米

（2）分享换算结果，总结换算规律。

同学们换算得怎么样？请各个小组分享一下你们的答案。（等待学生回答）很好，通过换算，我们发现千米与其他长度单位之间的换算规律是：相邻单位间的进率是10。

3.实践活动：感受千米的长度

（1）在教室内用步长估算千米长度。

请同学们起立，我们一起来感受一下千米有多长。假设我们每个人的步长是0.5米，那么走1千米需要多少步呢？（引导学生进行计算）对了，需要2000步。现在，我们一起来走一走，感受一下1千米有多长。

（2）讨论千米在生活中的实际应用。

同学们，我们在教室里走了2000步，已经感受到了1千米的长度。那么，你们能想到哪些生活中的场景会用到千米这个单位呢？（等待学生回答）比如，我们上学放学的距离、去爷爷奶奶家的距离等。

4.总结与拓展

（1）总结本节课所学内容。

同学们，今天我们学习了千米这个新的长度单位，知道了1千米等于1000米，以及千米与其他长度单位之间的换算关系。同时，我们通过实践活动，感受到了千米的长度。

（2）布置课后作业。

请同学们课后思考，如何将我们学到的千米知识应用到实际生活中，帮助我们的爸爸妈妈解决一些问题。下节课，我们一起来分享。

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够明确千米的定义，理解1千米等于1000米的概念。

-学生掌握了千米与其他长度单位（米、分米、厘米）之间的换算关系，能够进行简单的长度换算。

-学生能够通过实际情景和实践活动，感受千米的实际长度，增强空间观念和量感。

2.技能提升：

-学生通过小组合作和讨论，提升了数学表达和交流能力。

-学生