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通用技术

必修1技术与设计1

技术及其巨大的作用

一、章节体系

二、知识点

1.1走进技术

(一)了解技术的起源与发展

1.技术的起源:

技术最早源于人类寻找食物、制作衣服、与野兽搏斗等生存的基本需要。

如:石刀、骨针、陶片、钻木取火、火镰取火、压击取火等。

2.技术的概念:

技术:是指人类从需求出发,秉持一定的价值理念,运用各种物质及装置、工艺方法、知识技能与经验,实现一定使用价值的创造性实践活动。

3.技术的发展历程:技术的发展历程:石器时代→青铜器时代→铁器时代→蒸汽机时代→电气时代→信息时代。

4.我国的技术成就:

见苏教版P05-06。1964年,我国第一颗原子弹爆炸成功;1965年,人工合成结晶牛胰岛素。1970年,第一颗人造卫星“东方红一号”;1973年,袁隆平杂交水稻“南优二号”;1983年,1亿次以上的“银河”计算机研制成功。“神舟”系列载人飞船;“嫦娥”系列探月工程;“天宫”系列空间实验室、暗物质粒子卫星“悟空号”;量子通信实验卫星“墨子”号等。

(二)感受技术的巨大作用

体验智能生活,感受技术的巨大作用。智能家具、物联网、5G应用、人工智能、高铁、“蛟龙号”、C919大飞机、“天眼”FAST、智能自动化码头、航空母舰、可燃冰试采、万吨级驱逐舰首航、量子科学实验卫星“墨子号”、港珠澳大桥、北斗卫星等。

(三)学习技术的性质

1.目的性:技术是人类有目的、有意识的实践活动产生的结果。

2.实践性:有些理论可以通过推导和计算得到,但技术均来自于实践、应用于实践。

3.综合性:学科知识的综合;技术是各种经验、知识、物质手段综合运用的结果。

4.创新性:创造发明,或在原有技术基础上的改进。

5.相关性:一项技术影响另一项技术的发展。

6.价值性:技术具有社会价值和经济价值。

另外:为了保护发明创造者的合法权益,许多技术需要申请专利,这时技术就有了专利性。

技术本身并没有好处之分,但是在人的使用中会产生正面或负面的影响,这时技术就有了两面性。

注意:苏教版技术的性质:目的性、实践性、综合性、创新性、复杂性(对应粤教版两面性)、专利性。

专利申请的一般过程:提交申请→受理→初审→发明专利申请公布→发明专利申请实质审查→授权。

专利保护年限:发明专利:20年,实用新型专利、外观设计专利:10年。

(四)技术与科学

技术先于科学,科学的本质是发现客观事物的规律,它解决“是什么”“为什么”的问题。技术的本质是发明和创造满足人们需要的物质,解决“做什么”“怎么做”的问题。

技术是从科学到生产、生活的中间环节,是把科学理论转化为生产力的桥梁。

1.2认识技术与人、社会、自然的关系

(一)技术与人

1.保护人:技术具有保护人的作用。

2.解放人:依靠技术解放或延伸人的手、脚、眼、耳、脑等身体器官,拓展活动空间,提高劳动效率,增强利用自然、保护自然、与自然共生的能力。

3.发展人:技术不仅改变客观世界,也改变人的主观世界,拓展人类的认知范围,更新人类应对问题的方法,激发人类的创新精神和实践能力。(二)技术与社会

促进经济发展、改变生活方式、丰富文化内容、促进社会进步、增加综合实力等。

(三)技术与自然

合理利用、和谐共生、绿色发展。

1.3感受设计与技术的关系

(一)发明和改进是技术的源泉

1.技术发明:是指创造自然界原来没有的事物。中国的四大发明,电灯、时钟、眼镜等。

2.技术的发展需要不断改进设计:设计是技术发展的重要推动力,在技术创新中起着重要的作用。

(二)设计需要用到已有的技术

设计依赖技术得以实现,技术发展为设计提供了更为广阔的发展空间。

(三)设计是技术发展的关键

1.设计:是指基于预定的设想和目标,遵从相关的规范进行构思,并将其用某种形式表达出来的活动。重复的设计、侵犯他人版权的设计、落后的设计都不是创新活动。

2.设计分类:技术设计、艺术设计、工业设计(外观、概念、平面、景观等)、程序设计和教学设计等。

3.技术创新的来源:有计划、有目的的设计;偶然的发现。

三、学业测试

一、单选题

1.显微镜的发明促进了“细胞学”的建立,青霉素的发现又促进了抗生素技术的发展,这说明()

A.科学先于技术产生,科学高于技术 B.科学与技术相互促进、共同发展

C.科学与技术不是相互依靠、相互制约 D.技术产生先于科学,技术高于科学

【答案】:B

【解析】:见教材P16科学与技术的区别的描述可知,科学是发现客观对象的真理性,解决“是什么”“为什么”的问题;技术是发明和创造满足人们需要的物质,科学与技术相互依靠,相互促进。B项正确。

2.当1935年,普通民众可以直接从商场中购买到收音机这一产品,对其意义表述不当的是()

A.有很多民用电台可供收听娱乐 B.无线电通信技术异常成熟

C.人们生活资

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