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大学德育心得体会5篇

大学德育心得体会【篇1】

小学生处于心理发展的不成熟期，他们可塑性强，随意性

大，正是建立自信的关键时期。因此，我们要抓住小学这一重要

的教学阶段，激励我们的学生充满自信地面对学习，面对生活，

避免陷进自卑心理的泥潭而影响一生的发展。

（一）以真诚的关爱激发他们的向上意愿

铁不能因恨成钢，苗不能以拔助长，只有靠船下篙，因人施

教，以真诚的爱去体谅我们的学生，才能帮助他们树立自信，求

学向上。

（二）以欣赏的心态对待他们的点滴进步

陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有

牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”尊重学生，尊重他们的兴趣爱

好，对他们的每一次退却给予最热忱的鼓励，对他们的每一次进

步报以最真诚的赞许，相信，我们的学生会在教师的尊重、欣赏

下不断获得自信的驱动力。

教学过程中学生心理素质的培养，主要看他们的整体素质是

否提高。比如说在课堂教学中是否获得了积极的情绪体验，是否

激发了学生的学习兴趣，是否提高了动手、表达能力等，通过提

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高学生的心理素质来提高教学质量，形成一种协调发展的新格

局。教师在教学过程中，分别采取激励法，识别法，排除法，调

节法等方法，注意学生良好的心理素质的训练，“大处着眼，小

处着手”，“润物细无声”，并持之以恒。浇树要浇根，育人要

育心。我们应该站在学生终生发展的高度来重视学生心理素质教

育，张扬他们的个性，激发他们的潜能，真正使我们的学生得到

健康的发展。

曾经在我班有一位同学，性格非常倔强，从不计较后果，脾

气急躁，打架事件时常发生但从来不会承认自己的错误，与人相

处，缺乏自制力，责任感较薄弱，以情绪化、较冲动，遇事不冷

静，有逆反心理，虚荣心强，经常就会认为自己就是班里的小皇

帝。他是个聪明的孩子，但通常不会用到自己的学习当中去，作

业能够完成，但完成的总是会丢三落四，经过调查了解之后，在

家是独生子，父母在外干活，没有时间管孩子的生活和学习，学

生只依赖于父母所给的大量零花钱，但没有想到大量的零花钱给

学生生活、学习以及心理精神上的负面影响。他做错事，经受不

住老师同学们的批评表现出较强的虚荣心和反抗心理。在父母共

同关心和呵护下长大，放松了对学生的教育，在加上家庭这优越

的物质条件，使他养成了固执、偏激、倔强的性格，办事不爱动

脑，我行我素，导致出现了问题而不负责的后果。部分学生也会

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在他的带领之下走向不同的道路。学习上没有克服困难的毅力，

成绩一直处于下滑状态。我发现这个问题之后，我及时做了一下

补救措施：

１、他经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮

助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。同时，没有放松对

他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理

解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。

２、针对惰性强的缺点，激发他热爱生活，热爱劳动的热

情，值日生工作他认真做，就及时给予鼓励；主动帮助教师拿教

具等则给予肯定，经常借给同学学习用品、偶尔问一些学习上的

知识我会及时鼓励并与学生及时谈心，从心理上让他感觉到自己

所做的点点滴滴都是为人所关注的，你的一举一动都会影响自己

以后的生活和学习。

３、课上可以故意提些简单的问题，让他来回答，提高他对

上课的自信心和兴趣，引发他的虚荣心可以让他在班上“大显身

手”。

经过一段时间的观察，他的学习有了很大提高，学会了怎样

做才是最受别人欢迎的，怎样做才能使自己的学习上和生活上有

很大提高。经与家长沟通得知，他在家中能帮助父母干力所能及

的家务，我则耐心帮助他建立起热爱生活和学习的信心。

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在学校、同事的帮助之下圆满的完成了这次的学习。我想在

教学活动中，师生活动和交往中蕴含着丰富德育内涵。我们应当

充分挖掘课程资源中的德育因素，贯穿课改理念，新课改下课堂

教学和德育渗透要融为一体，在讲教材的过程中，时时体现德育

的渗透，把握学生的脉搏，使他们的心灵得到陶冶。在课堂教学

中渗透德育，是一项面广、量大、时间长的艰苦细致的工作。掌

握课堂教学渗透德育的方法，是教师“教书