《千米的认识》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docxVIP

《千米的认识》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《千米的认识》，包括千米的概念、千米与米之间的换算关系，以及在实际生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于2024-2025学年三年级上册人教版数学教材第三章“长度单位”的内容，学生在前一章已经学习了米、分米、厘米等长度单位，掌握了长度单位的基本概念。本节课通过引入千米这一新的长度单位，帮助学生建立完整的长度单位体系，并学会在实际生活中运用千米进行测量和计算。

核心素养目标

1.通过对千米的认识，培养学生空间观念，提高学生对长度单位的理解和运用能力。

2.通过实际测量和计算活动，发展学生的几何直观，培养学生解决实际问题的能力。

3.培养学生运用数学语言进行表达和交流的习惯，提高学生的数学交流素养。

学情分析

本节课的对象是三年级学生，他们在知识方面已经掌握了基本的长度单位如米、分米、厘米，并能够进行简单的长度测量和换算。在能力方面，学生具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，但逻辑思维和空间想象力尚处于发展阶段。

在素质方面，学生对新知识充满好奇心，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动来吸引和维持其兴趣。学生已有一定的合作学习习惯，但在独立思考和创造性解决问题上还需进一步培养。

在行为习惯上，学生可能存在对长度单位感知不深、换算不熟练等问题，这可能会影响他们对千米概念的理解和应用。此外，学生对数学学习的态度和兴趣会影响他们对本节课的学习积极性，因此，教学中需要通过生活实例和实践活动，激发学生的学习热情，帮助他们建立正确的学习态度和行为习惯。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解千米的概念和换算关系，引导学生参与讨论，加深理解。

2.设计实地测量活动，让学生分组合作测量校园内的距离，通过实践活动学习千米的应用。

3.利用多媒体教学，如视频、PPT等，展示千米在实际生活中的应用场景，增强学生的直观感受。

4.运用游戏化教学，如“千米接力”游戏，让学生在游戏中学习千米与米之间的换算，提高学习的趣味性。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师以问题导入，提问学生：“同学们，我们之前学习了哪些长度单位？你们知道生活中有哪些场合会用到更长的距离单位吗？”通过学生的回答，引出本节课的主题“千米的认识”。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）教师展示教材中的千米定义和相关图片，让学生直观感受千米的长短，并解释千米与米之间的换算关系（1千米=1000米）。

（2）通过实际例子，如学校到家的距离、操场的长度等，让学生理解千米在实际生活中的应用。

（3）教师引导学生回顾已学的长度单位，并总结出长度单位换算的规律，为后续实践活动做准备。

3.实地测量活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）将学生分成小组，每组配备卷尺和记录本，教师指定校园内的一段距离，让学生实际测量并记录结果。

（2）学生将测量结果换算成千米，并与班级内其他小组的结果进行比较。

（3）教师引导学生讨论测量过程中可能遇到的问题和解决方法，如测量误差的来源和控制。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论千米与米之间的换算在实际生活中的应用，例如：“如果你知道家到学校的距离是2千米，你应该如何计算这段距离有多少米？”

（2）探讨如何在家中测量千米，例如：“如果没有卷尺，你能想到哪些方法来测量家到某个点的距离大约是1千米？”

（3）分析千米在交通、地图、运动等不同领域的具体应用，例如：“在地图上，如何判断两个城市之间的距离大约是多少千米？”

5.总结回顾（用时10分钟）

详细内容：教师邀请学生分享实践活动中的发现和感受，总结本节课的重点内容，即千米的定义、千米与米的换算关系，以及千米在实际生活中的应用。教师强调本节课的难点，即如何准确地换算千米与米，以及如何在实际测量中控制误差。最后，教师布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的长度单位》：介绍不同长度单位在生活中的应用，如千米在测量城市距离、米在建筑测量、厘米和毫米在精密制造中的作用。

-《千米的历史与发展》：探讨千米作为长度单位的历史起源和其在不同文化中的演变。

-《长度单位换算技巧》：提供长度单位换算的实用技巧和方法，帮助学生更快更准确地完成换算。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查家中到学校的距离，使用地图和长度单位进行测量和记录，分析不同交通工具在千米距离上的行驶时间。

-设计一个小实验，让学生测量家中物品的长度，并尝试将其换算为千米，体验大单位与小单位